区域活动研究总结数学自然科学专业资料-区域活动研究总结.pdfVIP

2 0 1 7 年硚 口区 “幼儿园区域环 境创设” 园际共同体研 2 0 1 7 年硚 口区 “幼儿园区域环 境创设” 园际共同体研 究与实践总结 究与实践总结 硚口区电源村幼儿园 硚口区电源村幼儿园 一、课题的意义与方 向 一、课题的意义与方 向 幼儿园教育活动的组织形式应根据需要合 幼儿园教育活动的组织形式应根据需要合 理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运 理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运 用。”因此，在展开具 用。”因此，在展开具 体实践活动中，教师 体实践活动中，教师 不仅要运用敏锐、思考的眼光观察幼儿的需求， 不仅要运用敏锐、思考的眼光观察幼儿的需求， 而且还要组织、灵活运用适合幼儿学习的教育形 而且还要组织、灵活运用适合幼儿学习的教育形 式。在实践活动中教师如何将大班的主题活动和区域活动有效结合，从而让 式。在实践活动中教师如何将大班的主题活动和区域活动有效结合，从而让 区域活动更好地达成主题活动目标、为主题活动服务；两者结合的重要性； 区域活动更好地达成主题活动目标、为主题活动服务；两者结合的重要性； 让主题活动指引区域活动，不断推动区域活动向纵深发展，使孩子们在主题 让主题活动指引区域活动，不断推动区域活动向纵深发展，使孩子们在主题 探索中往很难把握，必须借助于老师不断观察幼儿 探索中往很难把握，必须借助于老师不断观察幼儿 与环境的互动过程，重点分析幼儿的经验基础，从 与环境的互动过程，重点分析幼儿的经验基础，从 而调整 目标与优化环境，使环境更具有挑战性。 而调整 目标与优化环境，使环境更具有挑战性。 二、园部共同体成员 二、园部共同体成员 大班教研组、大一班、大二班、大三班；中班教研组、中一班、中二班；小 大班教研组、大一班、大二班、大三班；中班教研组、中一班、中二班；小 班教研组、小一班、小二班、小三班. 班教研组、小一班、小二班、小三班. 三、2017 年研究目标及内容 主题 《幼儿园区域环境创设》 三、2017 年研究目标及内容 主题 《幼儿园区域环境创设》 本年度根据牵头单位课题的引领，研讨重点为 “如何将大班的主题活动 本年度根据牵头单位课题的引领，研讨重点为 “如何将大班的主题活动 与区域活动有效地结合” 与区域活动有效地结合” 1.研究目标：在 自主中发展；在操作中发现，让孩子自 1.研究目标：在 自主中发展；在操作中发现，让孩子自 觉、主动地获得感性知识，使之真正成为学习的主人， 觉、主动地获得感性知识，使之真正成为学习的主人， 得到更好的发展。 得到更好的发展。 2.研究内容： 2.研究内容： 一、主题活动目标与区域活动目标的结合。 一、主题活动目标与区域活动目标的结合。 二、区域活动内容与主题活动内容的有机结合 二、区域活动内容与主题活动内容的有机结合 三、围绕主题，区域游戏的环境创设 三、围绕主题，区域游戏的环境创设 四、融合主题，培养幼儿的综合能力 四、融合主题，培养幼儿的综合能力 五、区域活动可作为主题活动的 “先行” 五、区域活动可作为主题活动的 “先行” 六、区域活动可诱发主题活动的生成 六、区域活动可诱发主题活动的生成 四、研究总结： 四、研究总结： 【摘 要】：《纲要》指出：“交流； 【摘 要】：《纲要》指出：“交流； 【关键词】：大班 主题活动