《100以内数的认识(一)21~40》教案.pdfVIP

100 《 以内数的认识（一）》教案 教学目标 1、知识与技能 40 能够熟练地数出数量在 以内物体的个数。 2、过程与方法 40 40 初步了解 以内数的顺序，掌握 以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、情感态度与价值观 40 培养学生对 以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。 教学重难点 1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。 2、数位的意义。 教学过程 一、谈话导入。 学校组织皮球赛，需要准备很多皮球，我们一起去看一看。 （出示情境图） 二、提出问题，解决问题。 1 21~40 、 个数的认识。 （）一共有多少个皮球？1 10 6 16 ＋ ＝ 。 16 17 18 19 20 21 后面接着数： 、 、 、 、 。 21 一共有 个。 （）三个小朋友一共有多少个气球？你是怎么知道的？2 5 5 5 10 15 20 个 个数： 、 、 、 。 9 20 9 29 再加 个，就是 ＋ ＝ 。 29 一共是 个气球。 3 29 1 （）比 多 的数。 29 30 再加一个又是多少个呢？ 个。 30里面有 个十。3 4 39 1 （）比 多 的数。 39 40 再加一个又是多少个呢？ 个 40里面有 个十。4 2 21~40 、 各数的组成。 看计数器填空。 26 20 6 ＝ ＋ 。 26 2 2 里面十位上的 表示 个十。 26 6 6 里面个位上的 表示 个一。 35 30 5 ＝ ＋ 。 35 3 3 里面十位上的 表示 个十。 35 5 5 里面个位上的 表示 个一。 18 30 37 借助计数器，说一说 、 、 的组成。 三、课堂练习。 1、填写21~40各数。 熟悉21~40各数的顺序关系。 2、照样子，看图写数。数的组成。 10 10 2 22 ＋ ＋ ＝ 10 10 10 4 34 ＋ ＋ ＋ ＝ 10 10 5 25 ＋ ＋ ＝ 10 10 10 1 31 ＋ ＋ ＋ ＝ 3、用四个“ ”表示不同的数，画一画，写一写。 13 22 31 40 4 、 、 、 、 。 四、课堂小结。 通过这节课的学习，你有什么收获吗？