安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂初中七年级生物上册第一单元第二章《了解生物圈》第三节生物圈是最大.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第二章 第三节生物圈是最大的生态系统导学案 学习目标 描述生物圈的范围。 学会识别各种生态系统的类型及特点。 举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。学习重点 生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。学习难点 生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 学法指导 同学们阅读教材，观察课本第 29 页图片，记忆并理解生物圈中的几大生态系统，想 一想，从爱护环境、保护生物圈的角度出发，你该怎样做？ 学习过程 一．自主学习 1．思考，是不是地球上所有的地方都有生物的存在呢？ 2．理解生物圈的范围 学生阅读教材 P26-27 页，归纳并总结生物圈的范围 思考：从人类的繁衍历史看，无论是中国还是西方的早期文明，均是从河、湖流域开始的，你知道这是为什么吗？ 3．请你举例说明生物可以生活在哪些不同的地方？ 4．回忆：什么是生态系统 ? 5．生态系统有哪些类型 ? 6．你知道哪个生态系统是最大的 ? 二、合作探究 学生阅读教材 P28-29 ，认识生态系统的类型： 图 1-19 草原生态系统 ⑴分布： ⑵特点： ⑶作用 : 图 1-20 湿地生态系统 ⑴分布： ⑵特点： ⑶作用 : 图 1-21 海洋生态系统 ⑴分布： ⑵特点 ： ⑶作用： 图 1-22 森林生态系统 ⑴分布： ⑵