阅读策略归整(1)[借鉴].pdfVIP

阅读策略归整 一、什么是阅读策略 阅读策略是指阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及阅读材料的 特点等因素所选用的促进有效阅读的规则、方法和技巧。 二、阅读策略的价值 学生的阅读能力不是老师讲出来的，而是在 “学阅读”和 “从阅读中学习” 的过程中形成的。大规模的教室实验表明，只增加儿童的阅读时间是不够的， 还要提醒阅读理解策略才对学生的理解有帮助。 三、阅读策略种类 1.预测 预测是读者阅读时根据读过的内容及与内容相关的背景知识去推测文章内 容的发展，包括作者或主角的情感、想法和行动。读者根据自己的经验与背景 知识，针对阅读文本的线索，对文本内容发展形成假设，并带着假设继续阅读， 不是只有猜测文章内容，须有不断的检验假设的过程。 2. 自我提问 读者对阅读材料提出问题并尝试回答的过程。自我提问最终目的在于掌握文 章的意义，获得乐趣和信息。 （1）自我提问能促进学生主动学习和引发独立思考。 （2 ）自我提问能提升学生的自觉认知能力。 （3 ）自我提问可以激活学生已有知识，以帮助自己理解。 3.文本结构 不同的文类有相应篇章结构与语言特征。了解同类型文章有相似的内容结构， 便能够运用文类结构成规的知识衔接、连贯文章的内容