第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位（浦仕奇）.pptVIP

配套《高中生物核心知识一本通》（第2版）使用 课件制作：浦仕奇 QQ和微信 更多更新，请关注微信公众号 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 问题探讨： 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2.与同学相互评价各自的证据是否正确充分。 制作装片或切片，显微镜下 观察是否由细胞组成 查阅科学文献，获得研究结果，寻找证据 证据获取的可行性和科学性 一、细胞学说及其建立过程 1.建立者: 施莱登和施旺 2.内容： (1)细胞是一个有机体， 一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成； (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它 自己的生命，又对与其他细胞共同组成 的整体生命起作用； (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 3.建立过程的科学史 (1)从人体的解剖和观察入手——从器官到组织。 ①研究历程 a.维萨里：人体由器官组成。 b.比夏：器官由组织构成。 ②意义： 进一步认识了生物个体的结构层次。 皮肤纵切 角质保护层 上皮组织 结缔组织 组织是否还有更微小的结构组成呢？ 技术的发展和支持 (2)显微观察资料的积累——认识细胞 ①研究历程 a.罗伯特·虎克（英国）用显微镜观察植物的 木栓组织，发现其由许多规则小室组成，并把 这些“小室”称为cell——细胞。 b.列文虎克（荷兰）用自制的显微镜，观察到 不同形态的细菌、红细胞和精子等。 c.马尔比基（意大利）用显微镜广泛观察了 动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 ②意义： 提出细胞的概念，但没有对细胞及 其与生物体的关系进行科学性的归 纳和概括。 (3)科学观察和归纳概括的结合——形成理论 ①研究历程 a.施莱登（植物学家）：通过观察植物组织， 提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构 成，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老 细胞中产生。 b.施旺（动物学家）： 受施莱登的启发后，通过研 究动物细胞的形成机理和个 体发育过程，提出动物体也 是由细胞构成的，一切动物 的个体发育过程都是从受精 卵这个单细胞开始的。 (3)科学观察和归纳概括的结合——形成理论 ①研究历程 c.施莱登和施旺共同提出：一切植物、动物 都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基 本单位。 标志着“细胞学说”正式建立。 ②意义： 推倒了分割动植物界 的巨大屏障。动植物 都是由细胞构成的， 阐明了生物界的统一性 (4)细胞学说在修正中前进 ①施莱登：认为新细胞是从老细胞的细胞核中 长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶 那样产生的。 ②耐格里：用显微镜观察 了多种植物分生区新细胞 的形成，发现新细胞的 产生是细胞分裂的结果。 ③一些学者：观察了 动物受精卵的分裂 ④魏尔肖（德国）：细胞通过分裂产生新细胞。 “所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 4.细胞学说的意义： (1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 生物界的统一性。 (2),催生生物学科问世 (3)研究进入细胞水平 (4)为进化理论提供了依据 （生物界统一性支持共同起源的观点）。 5.科学发现的特点: （1）观察入手 （2）技术的支持 （3）观察和归纳概括相结合 （4）修正和发展 6.科学方法:归纳法 （1）概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 （2）分类： 完全归纳法：如：观察所有类型的植物细胞 都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核 的结论。 不完全归纳法（常用）：如：根据部分植物 细胞都有细胞核，得出植物细胞有细胞核。 但可能有例外。 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动与细胞的关系： （1）单细胞生物能够独立完成生命活动（运动和分裂） 单细胞生物：只有一个细胞就构成的生物 如：草履虫、变形虫等 运动 分裂 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动与细胞的关系： （1）单细胞生物能够独立完成生命活动（运动和分裂） （2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同 完成一系列复杂的生命活动。（反射、代谢、发育、遗传变异等） （3）病毒的生命活动也离不开活细胞。病毒只能寄生 在活细胞中才能完成各项生命活动，离开细胞，病毒很 快就会死亡。（如：HIV主要寄生在T淋巴细胞中，导 致人体T细胞大量死亡，从而使免疫功能低下，最终 感染病原体或患恶性肿瘤而死亡） （4）细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2.生命系统的结构层次 (1)系统： 彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律 地结合而形成的整体。 (2)生命系统的结构层次： 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 系统≠生命系统 系统 系统 生命 生命 生命活动离不开细胞，细胞为什么有如此强大的功能？ 结构复杂而精巧