《人与社会》教案.pdf

小学数学教学笔记 （2016——2017 学年度下学期） 学校： 辽宁省黑山北关实验学校 年级： 教师： 李莉 课 时 教 学 计 划 课题 1.走进诸子百家 课型 新授课 教材 分析 学生 分析 1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟 教 子等的重要贡献。 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 用自己的话来分 析，表达对历史人物及其思想的看法。 学 2 、学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累，阅读分析、主动探究问题的 答案，并学会用观察法、比较法等方法，对所学内容进行比较、概括和表达。养成积 目 累与搜集，合作与探究的学习习惯。 3 、感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格，热爱祖国历史与文化，有志于继承 标 中华民族的优秀文化传统。 教学重点 教学难点 教学准备 儒家学说及其代表人物孔子 和孟子。 “诸子百家”纷繁复杂的思 想主张及“百家争鸣”的意义 搜集相关资料 具体教学步骤、内容与方法 一、课堂导入 播放《北京欢迎你” 》的音频，展示 08 奥运表演“和”字场景。 赏析与交流，儒家文化的影响力。 （学生举例，如海外的孔子学院） 为教学创设情境，拉近历史与现实的距离。 二、研究新知 1、 指导快速阅读，诸子百家出现在哪一时期，各学派间的争辩，形成一种什么样的局面。 阅读课文，交流讨论，辨析历史人物头像。 酝酿氛围，总体了解，为分步探究做准备。 2 、学习探究孔子与儒家思想 布置课堂讨论，说说你所知道的孔子，从“苛政猛于虎的故事”中，可看出儒家思想的核心 是什么。 阅读与讨论，展示自己所搜集和摘抄的资料介绍与评价孔子。齐背《论语十则》 。 议一议和背诵名言，拉近距离，加深体会，积累历史文化素养。 孟子及思想 指导阅读与讨论孟子的名言： “富贵不能淫， ,, ”。举例说出中国历史上有骨气的人。拓展 补充历史名人名言。 交流讨论，举例历史上有骨气的人，谈谈自己所喜爱的历史名言及理由。 通过对名言交流讨论，加深对孟子思想的理解与体会，通过举例，调动学生积极参与，同时 也进行历史文化的积累和思想教育。 老子及道家思想 介绍老子，布置学生进行讲述“塞翁失马”的历史故事比赛。 讲述故事，说说故事所体现的思想（了解朴素的辩证思想） 。 通过讲历史故事比赛，调动学生参与的积极性。 韩非子及法家思想 用“守株待兔”故事，介绍法家思想，及对秦及后世的影响。让学生谈谈对“依法严治”和 “宽容教育”的不同看法。 交流讨论，辩论治国要“宽”还是“严” 。 用故事引发兴趣，化抽象为具体，通过课堂辩论，让学生形成自己的见解。 3、知识小综合 展示部分已填写的表格，让学生补充。 采用必答与补充抢答的方式，完成表格。 填充表格，联系比较，加深对人物观点的理解，利于知识巩固。 4、课堂讨论会 布置论题：如果你是班主任，你认为应该以哪一家或哪几家的思想主张来管理班级？ 请用本派观点阐述管理方法。 （创设情景：假如有一位同学随地扔了一张纸，想一想，对这个 人的做法，各家学派会如何处理？） 交流讨论：采用何种观点治理好。协作学习，搜集事实与观点材料，进行语言组织，选派代 表表述本方观点。 展示话题，表达看法。通过课堂讨论，让学生学会协作学习，进行表现性评价。创设情境， 化抽象为具体，化解难点。 5、课堂测试与课外延伸 布置