小学四年级语文写作要掌握的4大技巧(附1-6年级范文).docxVIP

古希腊的一位哲学家曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。 的?确?，世?上?万?物?，各?有?特?点?，即?便?是?同?一?棵?树?上?的?两?片?树?叶?，其?形?状?、颜?色?、 大小、筋脉也会有所不同。 树叶如此，人也亦然。以人的外貌来说，即使是双胞胎，他们的父母和亲友 也能根据细微的差别准确无误地认出他们，毕竟，世界上没有外貌完全相同 的人。 学会观察和描写人物外貌是写作中不可忽视的一项基本功，因为，作文，不 论是记事还是写人，总离不开人物描写。人物在文章里一出现，就像演员出 现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。 那么，我们可以从哪些方面来描写人物的外貌呢？建议大家可以从以下几方 面入手：?身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰?。 其中，身材特点指人的高矮胖瘦；面部神情指人的喜怒哀乐；五官容貌可从 头、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、面部标记方面进行描写；姿态 声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；衣着装 饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。 我们明确了写作内容，怎样才能写好人物外貌呢？告诉大家四个小窍门。 0?1 细观察 要?写?好?人?物?外?貌?，关?键?在?于?平?时?仔?细?观?察?。人?的?外?貌?往?往?受?到?其?身?份?、职?业?、 年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。 不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重 运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般 张开。 人?的?教?养?不?同?，也?往?往?能?从?外?貌?上?看?出?来?，有?教?养?的?人?坐?有?坐?相?，站?有?站?相?； 有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪， 说话粗鲁而无条理。 即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老 人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏 得?发?黑?，?弹?琴?的?人?手?指?修?长?而?灵?巧?，?搬?运?工?的?手?粗?糙?而?有?力?…… 凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准 确地描写出来。 0?2 有顺序 如?果?你?想?从?多?方?面?写?人?物?的?外?貌?，那?就?应?该?排?排?队?，先?写?长?相?还?是?先?写?身?材?， 先写表情还是先写穿着。 如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可 以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。 描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。建议同 学?们?学?一?点?绘?画?素?描?的?基?本?方?法?，先?捕?捉?人?物?总?貌?，勾?勒?轮?廓?，再?重?点?观?察?， 局?部?细?描?.. 0?3 抓特征 为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的 外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。以下两段文字相信你 一看就能知道写的是谁。 （?1?）他?，有?一?张?白?净?消?瘦?的?面?孔?、一?头?乌?黑?浓?密?的?短?发?和?一?双?翠?绿?明?亮?的?眼 睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢 的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。 （?2?）身穿?金?甲?亮?堂?堂?，头戴?金?冠?光?映?映?，手举?金?箍?棒?一?根?，足踏?云?鞋?皆?相?称?， 一双怪眼似明星。 这?两?个?小?片?段?描?写?的?对?象?就?是?大?家?非?常?喜?欢?的?哈?利?波?特?和?孙?悟?空?，作?者?正?是 抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。 有时候，我们根据表述的需要，也可以把外貌描写的重头戏放在人物的某个 部位，集中笔墨，精心描绘，这样往往能写出新意来。 例如：写好人物的眼睛。大文豪鲁迅就说过：“要极省俭地画出一个人的外 貌，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使 细得逼真，也毫无意思。” 0?4 显性格 外貌描写的最终目的是为了突显人物性格，所以，在你习作的小镜头里，不 仅?要?拍?下?静?态?的?外?貌?——肖?像?，?更?应?抓?住?动?态?的?外?貌?——神?态?，?因?为?它?们?可 是人们内心世界的外在表现哟！ 我?们?在?进?行?外?貌?描?写?时?一?定?要?注?意?与?人?物?的?动?作?、神?态?、语?言?等?描?写?相?结?合?， 通过捕捉人物的外部特征，探索人物的心灵，从而更好地表现人物的个性特 征，写出鲜活的人物形象来。 总之，外貌描写不算难，仔细观察是基础，抓住特征是关键，理清顺序细描 绘，突出性格最重要。 1-6?年