一年级语文(下册)第二单元活动单.docx

一年级语文 （下册） 第二单元 设计者： 颜为礼 识字 2（一课时） 【学习目标】 认识 14 个生字，会正确书写“洗” 、“认”等 6 个字。并理解词的意思。 【活动方案】 活动一： 初读儿歌，合作识字、写字 1. 用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。 2. 分小组合作学习生字。 A 互相当小老师提醒字音。 B 看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 3. 小组汇报学习成果。 ( 推选代表汇报 ) 4. 以小组形式进行“识字比赛” 。 5. 进行“组词比赛” 。出示“父” 、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。 6. 相机指导写字“认真” 。 活动二： 读懂儿歌，懂得道理 1. 分小组轮读儿歌。 2. 合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么 ? 3. 全班交流。 4. 师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。 【检测反馈】 1. 把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。 2. 数一数，填一填。 “母”共（ ）笔，第一笔是（ ），第三笔是（ ） “扫”共（ ）笔，第三笔是（ ），第四笔是（ ）。 “真”共（ ）笔，第四笔是（ ），第十笔是（ ）。 3. 下面的字是什么偏旁，与什么有关。还能说出几个这样的字吗？ 洗 偏旁是（ ） 与 有关。 这样的字还有 。 筷 偏旁是（ ） 与 有关。 这样的字还有 。 扫 偏旁是（ ） 与 有关。 这样的字还有 。 一年级语文 （下册） 第二单元 设计者： 颜为礼 5.看电视 （第一课时） 【学习目标】 1. 借助拼音，正确、流利的朗读课文。 2. 认读本课生字。 【活动方案】 活动一： 初读感知 1. 选择自己喜欢的方式自由读课文。 标自然段序号， 遇到不认识的字和不理解的地方作个记 号。 2. 小组内互相请教，解决疑难。 3. 全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。 活动二： 自主识字 1. 借助拼音自由读。 2. 自愿试读，纠正字音。 3. 识记生字交流：说说自己的识记方法。 4. 检查识字情况。 活动三： 再读课文 1. 自由练读。 2. 个别读，评议。 活动四： 指导写字 1. 学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。 2. 学生练习写字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。 【检测反馈】 1. 认真读课文，读准字音，读流利。 2. 书写生字、词。 一年级语文 （下册） 第二单元 设计者： 颜为礼 5.看电视（第二课时） 【学习目标】 1. 继续学习，朗读课文。 2. 理解文意，从中学会关心别人，体味家庭给予的“爱”与“温暖” 。 【活动方案】 活动一： 朗读感悟 1. 学生看图，学习第 1 自然段。 （1）看图说说这是谁的家 ?他家都有哪些人 ?他们在做什么 ? （2）指名朗读。 （3）奇妙在哪儿呢？ 2. 读第二节，想想奇妙在哪里。 3. 读第三节，想想奇妙在哪里。 4. 读第四节，想想奇妙在哪里。 5. 读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。 边学习，学生边和组内学生交流想法，相互说一说，体会思想，最后在班内交流。 6. 全班齐读第二节至第五节。 活动二： 小组讨论，用“因为 ,, 所以,, ”造句。然后全班进行交流。 1. 联系课文： 因为爸爸爱奶奶， 想让奶奶,, ， 所以,, 。 因为奶奶爱我们， 想让我们,, ， 所以,, 。 2. 联系自己家的情况，用“因为 ,, 所以,, ”造句。 学生独立思考，组内说一说，班内展示。 【检测反馈】 1. 观察和了解后完成 爸爸最爱看的电视是 。 爸爸最爱吃的水果是 。 妈妈最爱看的电视是 。 妈妈最爱吃的水果是 。 2. 把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。 一年级语文 （下册） 第二单元 设计者： 颜为礼 6.胖乎乎的小手 （第一课时） 【学习目标】 1. 借助汉语拼音正确流利的朗读课文，初步感知课文讲了一件什么事。 2. 认识 13 个生字，会写“看、着” 2 个字。 【活动方案】 活动一： 初读课文，整体感知 学生齐读课题，这双小手帮谁做过什么事呢 ?我们来读课文吧。 1. 自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。 A 学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。 B 做“小小播音员”带读带拼音的生字。 C游戏帮助记忆。 ( 以开火车的形式认读去掉音节的生字 ) 学生以小组为单位，相互学习，弄清生字词的正确读法。 2. 再读课文，把课文读通顺、读流利。 3. 再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。大概了解故事情节。 活动二： 自主识字，指导写字 1. 学生小组讨论：用什么方法记忆每生字 ? 2. 交流讨论结果。 3. 在田字格里练习书写，识记。 在组内交流书写情况，班内展示识记情况