小学品社五年级第一单元预习及限时改进表.docVIP

小学品与社预习设计 泰 山 版 五年级（下） 第一单元 做个对自己负责的人 1、自尊自爱 知耻而后勇 珍视自己的名誉 设 计 人 单位 蒋集镇小胡小学 实验小学 使 用 人 学校 姓名 张杰 许亮 姓名 教 学 目 标 一、知识与能力： 引导学生认识自己的优点和长处，正确面对挫折和错误，学会用人生格言、座右铭等方式激励自我。 二、过程与方法： 通过调查、交流、搜集、制作等方式，正确认识名誉、羞耻荣辱，了解自己的优点长处。 三、情感、态度价值观： 懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，树立自信心，学会自爱。.养成健康、积极、向上的个性品质。 设 计 内 容 搜集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或事件、名言，读一读，与同学或家人交流一下感受。 结合自身实际，填下表： 照镜子，查不足 我自信，我能行 我的缺点或犯过的错误 感受 我的优点或长处 感受 我喜欢的激励自我的名言 我自己的座右铭（自己设计的） 准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学加强训练。 查找“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的出处，了解它的意思，结合实际说说自己的理解。 阅读教材第6页的辩论话题，选择一个话题准备相关的辩论材料。 设 计 说 明 1.预习活动包括三项内容：搜集资料、调查填表、准备作品。 2.通过预习达成以下目的：让学生对名誉、羞耻荣辱及自身长处有正确认识，懂得自尊自爱。 3.目标指向：该设计紧扣教学目标，结合教学过程中所需材料、所讲内容而展开。搜集资料是对教材的补充、拓展延伸，照镜子、查不足是结合“正确面对挫折错误，懂得自尊自爱”这一目标而设计，让学生在活动中重新审视自己的行为，并能知错就改。准备特长材料、设计座右铭是结合教学目标中的认识自我设计的。 4.进行本预习的意义，在于在教师指导下，让学生通过自己的搜集、整理、准备对名誉、荣辱有个感性认识，便于教学活动的展开。上课可以这样设计：一、交流预习搜集的故事、名言；二、围绕调查表讨论交流；三、召开辩论会，辨析明理；四、谈体会，当堂检测。 5.预习内容的评价：该预习具有多样性、实效性。体现了方法的指导。这样既避免了学生调查的盲目和低效，又能逐步培养学生的搜集处理信息能力。 活 动 建 议 下发预习提纲，提前3——5天布置，教师上课前检查； 对有困难的同学教师可提供搜集材料； 教师准备：需搜集的相关材料、制作课件等。 使 用 意 见 反 馈 小学品与社限时作业设计 泰山版 五年级（下） 第一单元 做个对自己负责的人 1、自尊自爱 知耻而后勇 珍视自己的名誉 设计者 单位 蒋集镇小胡小学 实验小学 使 用 者 单位 姓名 张杰 许亮 姓名 作 业 内 容 我判断： 1.为了考上大学，在高考中我可以作弊。（ ） 2.我难得到黄山旅游，一定要在这些石阶上刻上我的名字。（ ） 3.在公交车上那么挤，可小明还是给老爷爷让座。（ ） 4.隐瞒错误，不让同学知道，这是爱惜名誉的表现。（ ） 5.我喜欢跑步，可妈妈说锻炼太累了，我还是不跑了吧。（ ） 我来说： 现在，有些明星为了获取高额的广告费，不惜拍摄虚假广告，引诱消费者上当，有些体育健儿，为了夺得金牌，不惜服用兴奋剂，对此，你有什么看法？请结合所学内容说一说。 设 计 说 明 判断题旨在考察学生对生活中的一些做法能否正确区分对错，是否懂得了什么是自尊自爱；“我来说”则是对“名誉”的讨论，让学生通过实例明白如何做才是珍视名誉。 评 价 办 法 下发限时作业，书面作答，教师批阅，对个别难题讲解订正。 使用意见反馈 小学品与社预习设计 泰 山 版 五年级（下） 第一单元 做个对自己负责的人 2、吾日三省吾身 你有过反思吗 反思是进步的阶梯 掌握反思的方式 设计人 单位 蒋集镇小胡小学 实验小学 使用 人 学校 姓名 张杰 高宁宁 姓名 教 学 目 标 一、知识与能力：让学生懂得什么是反思，反思有哪些作用。 二、过程与方法：通过查找资料、调查了解，让学生学会反思，养成反思习惯。 三、情感、态度、价值观：培养反思的习惯。 设 计 内 容 1.查找“吾日三省吾身”的出处，了解这句话的含义。 2.结合实际填下表：我的生活小日志 内容提示 具体表现 存在问题 解决办法 我的进步 学习 与人交往 生活自理 3.调查了解你周围的人是怎样反思的？你觉得哪些方法比较好？ 设 计 说 明 1.预习活动包括三项内容：查找“反思”资料、填写生活小日志、调查周围人有哪些反思方法。 2.通过预习，达成以下教学目的：让学生懂得什么是反思，反思有哪些作用，学会反思，养成习惯。 3.目标指向：学会反思、养成反思习惯是本课的重点。所以预习指向该重点。查找资料、填写小日志是让学生学会反思，调查了解则是让学生学习反思方法。 4.本预习的意义：本课的主题是“反思”，让学生先通过查找资料了解它