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你是如何理解教育技术的？ 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术可以优化教育与教学，教育技术与教育科学不同，教育科学的目的在于发现教育教学的规律，教育技术则是应用规律化教育教学过程.教育技术的目的在于优化教育教学，教育技术的实践是优化教学的实践,教育技术是应用规律优化教育教学过程. 教育技术术语：教育技术；　教学系统；教学设计；信息；信息资源；信息技术；教育信息化；　信息道德；信息安全；信息技术与课程整合；　学习资源；教师专业化；终身学习；教学媒体；教学资源管理；教学过程管理；　学习环境；绩效技术；知识管理；课程1、AECT对教育技术作出了如下定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践；教育部印发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》对教育技术作出了如下的定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践; 本人的理解：教育技术它是一种手段,教育技术在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。2、教育技术术语：认知心理学（Cognitive Psychology）心理学的一个分支，主要致力于研究个体如何获得、处理及使用信息。 教学设计（Instructional Design）是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 学习目标（Learning Objective）是对某一教学活动终了时学生将能做些什么作出具体说明。它还是规定教师将做些什么，而是规定学生将能做些什么。 课程开发（Curriculum Development）根据社会对于教育的要求，以课程体系不同的科目进行组织、配合、协调以及构造新的科目等等来满足社会对人的素质要求和数量的要求。 学习准备（Readiness for Learning）指学习者在从事新的学习时，他原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的准备性和适合性。 多媒体教学法（Multimedia Approach）两种或多种媒体配合使用的教学方法。多种媒体显示的信息相互配合，可以取长补短、强化教学效果，有利于传递教学内容，激发学生的学习兴趣，加强对学习内容的理解。多媒体的有机结合所产生的教学效果，通常优于单独使用一种媒体。 角色扮演法（Role Playing）让学生在模拟情境中扮演特定角色的教学方法。由教师根据教学内容的需要，安排表演情境，使学生在失学角色中获得体验，以此增长有关方面的知识或提高某些技能。通常用于语言教学，由青年时代物价合适的一方，锻炼口语能力。反思性教学（Reflective Teaching）教学主体借助于行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。 学习环境（Learning Environment）学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息资源，并相互合作和支持的场所。 反馈（Feedback）系统输送出去的信息作用于被控对象后产生的结果输送回来，并对信息的再输出发生影响作用的过程。控制论的基本概念之一。在教学中根据学生的反馈信息，可以找出学生所表现的行为与行为目标之间的差距，不断调整教学的内容和方法，向预定的目标发展。学生则教师的反馈信息纠正错误、强化已经学到的知识和技能技巧。利用反应分析器等可以获得科学面及时的反馈信息。 视听教材（Audiovisual Teaching Material）传递图像、声音、或音像结合信息的教材。用于视听教学。包括图画、照片、图表、标本、模型、实物以及载有教学信息的幻灯片、投影片、唱片、录音磁带、录像磁带、电影片、课件等。 具备教育技术能力对自己的教学工作有哪些帮助？ 1、丰富自己的专业知识结构，吸取他人的教育教学方法和经验，提升自身的教学水平，拓展自己获取方法、技能的领域。具备教育技术能力是教师专业化发展的一个重要组成部分。《教育技术能力标准》的颁布与实施会促进教师与时俱进，加快教师专业化发展的脚步。我想通过本次培训，让我对这个陌生的名词有了认识。我期望在学习的过程中自己能够具备这一能力，并能够在实践中恰当的运用。 2、有助于优化教学过程,培养出综合素质强的学生。 3、借助技术手段和教学资源，运用系统方法解决教学问题，促进学生的学习。教育技术能力是时代发展对教师提出的要求，也是新时期教师必备的