幼儿心理学第五章记忆 1课件.ppt

第五章 注意与记忆 第四节 记忆的概述 第五节 记忆过程的分析 第六节 幼儿记忆的年龄特征 第七节 幼儿记忆力的培养 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 知识回顾： ? 名词解释： ① 注意 ② 有意注意 ③ 无意注意 ④ 谈谈注意在幼儿心理发展中的意义。 ⑤ 有意注意受那些因素影响。 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 第四节 记忆的概述 一、什么是记忆 ? 记忆的概念： 记忆是人脑保持信息和提取信息 的心理过程。 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 二、记忆的种类 1 、按 内容 的不同分为： ? 形象记忆 ? 运动记忆 ? 情绪记忆 ? 逻辑记忆 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 ? 形象记忆 ：以事物的形象为内容的记忆。 ? 运动记忆 ：以做过的动作为内容的记忆。 ? 情绪记忆 ：以体验过的情绪为内容的记忆。 ? 逻辑记忆 ：以有内在逻辑性的信息为内容的 记忆。 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 感觉记忆、短时记忆和长时记忆三 者的 区别 ： 在信息保持时间和信息保持量上有 不同，在记忆系统中有着不同的结构和 功能，处于信息加工的不同阶段。 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 第五节 记忆过程的分析 ? 记忆是一个从记到忆的过程，这 一过程可分为三个环节： ? 识记 ? 保持 ? 回忆 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 一、识记 含义：识记就是记，是信息的 编码 与 输入 过程。 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 识记的分类： 1 、根据识记的 目的性 与 自觉性 分为： ? 无意识记 指事前没有明确目的，也不需要 意志努力的识记。 ? 有意识记 是有明确的实际目的，需要意志 努力，并运用一定方法的识记。 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 2 、根据识记是否建立在对识记内容的理解的基 础上分为： ? 机械识记： 对识记内容没有理解，只是根据 前后顺序等外部联系去识记。 ? 意义识记： 识记是建立在理解的基础上。 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分 二、保持 含义： 保持是大脑贮存信息的过程 。 （一）识记过的事物在头脑中的变化 1. 量变 ： 随着时间在推移，保持在大脑中的信息会变少 2. 质变 ： 人们会根据自己对信息的理解，去加工贮存在大脑中 的信息，使信息内容发生质的变化。 考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实