639编号乡下人家教案.pdfVIP

四年级下册《乡下人家》教学设计 【教学目标】 知识与技能 　　1、认识本文的生字新词，感知课文内容，学习课文1、2自然段。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、带领学生品味优美语言，积累优美的词句。 过程与方法 品读　感悟 　 情感态度和价值观 　　品读文字，想象画面感受乡下人家景色的独特与迷人。 【教学重点】 　　指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语言，感 受语言的优美，想象画面感受乡下风光的独特与迷人。 【教学难点】 　　引导学生亲历“边读边想——边想边读”的学习过程，感受乡 下风光的独特和迷人。 【教具准备】 多媒体课件 【教学时间】 一课时 1 【教学过程】 第一课时 一、图片激趣，导入课题 １、 欣赏美图，边看图，边说感受。引出课题，板书课题。 同学们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，想看的同学， 把腰挺直，坐好了。（音乐响起，课件播放乡村美景图） 2 、同学们，看了这些图片你有什么想说的吗？ 好，今天就让我们和作者一起走进乡下人家去看看。请同学们 打开课本，今天咱们一块来学习 21 课《乡下人家》，能不能举起你 勤快的小手和老师一起把课题写出来。板书：21 乡下人家 二、初读课文，自学生字新词 同学们真勤快，老师相信勤快的你们一定能把课文读得很棒， 放声去把课文读一读，老师有一个要求，就是要把生字新词画出来， 把字音读准，把课文读通读顺。能做到吗？ 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、多种方式检查生字、词语的学习情况。 （1）课件出示带有拼音的生字，全班齐读。 péng shì guān shuài 　 棚 饰 冠 率 　　　 mì dǎo xié mián 2 觅 捣 谐 眠 （2）指名不带拼音的读生字。 （3）课件出示词语，指名做小老师领读。 瓜棚　装饰　鸡冠花　率领 觅食　捣衣 　和谐　　睡眠 重点指出多音字“冠”“率”。 3、指导书写“率”。 （1）教师范写“率”，强调书写需要注意的地方。 （3）要求学生拿出笔，坐端正，练习写“彤”字。 （4）展示学生作业，师生评议。 三、再读课文，整体感知 1、齐读课文 我们班的还是有很多同学写字很整齐。把手放下，课文里的其 它生字，我们也要像这样，一笔一划地把它写好。下面请同学们再 拿起课本，快速地读一读课文，想一想，乡下人家给你留下怎样 印象？可以用一个词或一句话来概括。 2、引出中心句 那作者眼中的乡下人家又是怎样的？你能用课文里的一句话来 概括吗？ 一起来读课文的最后一个自然段。 3 3、理解什么是“独特、迷人” 同学们，通过读书归纳，我们把一篇原本很长的课文，读成了 一句话，这个句子不仅写出了作者对乡下人家的感受，它还是全文 的总结，那么你能不能抓住这个句子里的一个关键词来说一说作者 对乡下人家有一种怎样的感受吗？ 说说什么是独特迷人？ 四、细读品味一二自然段 乡下人家不论在什么时候，不论在什么季节都有一道与众不同 的，十分使人陶醉的风景。让我们再次走进课文，从作者的语言文 字中，去感受这份独特、迷人的美，来，默读课文的第一自然段， 拿起笔，在让你感受到独特迷人的句子下边画上波浪线，还可以用 一些简单的词语，写一写你的感受，行吗？ 1、学习第一自然段 （1）学生默读课文的第一自然段。 （2）指名学生读自己画的句子，并说出理由。 刚才同学们读书读得很认真，有的同学边读边思考边做旁注， 这种读书习惯很不错，你能把你感受最深，最喜爱的句子读出