桑塔露琪亚教案设计最新.pdfVIP

《桑塔*露琪亚》教案设计 一、教学目标 1、能够用自然圆润的声音来演唱歌 《桑塔*露琪亚》，并能认识船歌这种体裁。 2、能够感受，体验 《桑塔*露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。 3、欣赏 《我的太阳》 《伏尔加船夫 》，能感受分辨男高音、男低音的人声类别，体验歌 曲的音乐特点。 4 、通过学习，让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与 其相关的音乐文化内涵。 二、教学重难点 1、了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌 《桑塔*露琪亚》。 2、人声类别的区分。 3、歌曲中的一些变化音较难掌握。 三、教材分析 1、本单元名为 “欧洲风情”， 选自人民教育出版社初中音乐教材第一册（七级第一学期） 第三单元。分为歌曲学唱和音乐欣赏两大块。其中学唱为 《桑塔*露琪亚》。是一首意大利 那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔*露琪 亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C 大调，、八三 拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。 2、音乐欣赏分为男低音歌 《伏尔加河上的纤夫》。《伏尔加船夫 》是一首俄罗斯民歌。 伏尔加河就像是中国的黄河一样养育了俄罗斯儿女。《伏尔加船夫 》表现当时在俄罗斯沙 皇统治下，人民生活困苦，贵族生活却非常奢侈，反映出当时社会劳苦大众的悲惨生活。 3、另一首欣赏歌曲为 《我的太阳》。是一首创作于1898 年的那不勒斯（那波里）歌曲，这 首歌曲流传之广，不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、卢加诺·帕瓦罗蒂、安德烈·波 伽利等的保留曲目，也被诸如布莱恩 ·亚当斯等流行摇滚艺人演绎，同时是世界三大男高 音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。作词者为Giovanni Capurro，作曲者为Eduardo di Capua，尽管该首歌词已被翻译成多种语言，但多数时候还使用那波里方言演唱。 4 、船歌：船歌是意大利威尼斯贡多拉（一种平底狭长的轻舟）船工所唱的歌曲，或模仿这 种歌曲的声乐曲和器乐曲。船歌这种音乐体裁的产生与发展，与威尼斯的游览船贡都拉-- -有重要的关系。它的船身狭长，首尾都翘起，适合在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成 黑色。艄公喜欢穿黑白相间的服装，头上有红色的草帽。船家都喜欢唱当地的民歌。这种 歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开 朗奔放的，热情洋溢的。 四、教学过程 1、导入新课（导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到 欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利——展示欧洲和意大利的版图） 2、通过影像资料，如PPT 来了解意大利的风土人情，请学生欣赏并讨论（如威尼斯的交通 工具贡多拉，佛罗论撒歌剧院，意大利那不勒斯等）。 3、本曲是意大利的一首船歌，请同学发挥自己的想象，开始思考。什么是船歌？（学生回 答，教师加以总结） 4 、学习意大利民歌 《桑塔*露琪亚》 （1）听范唱，学生通过PPT 边听边观看意大利的风土人情。（学生初步感知，歌曲分为几 部分，演唱顺序应该是怎样的？要带有怎样的情绪演唱） 学生讨论，教师总结。 （2 ）教师教唱，学生学唱歌曲。（教师通过图示，像学生讲述变化音的概念：什么是升 4 ，什么是还原4 ，同时引申到降号。提醒学生注意变化音） （3 ）对难点重复练习几遍。 （4 ）学生试着进行演唱。（提醒学生带着感情去演唱歌曲，体会歌曲的意境。根据情况， 适当跟随伴奏进行演唱） 5、观看廖昌永版本的 《桑塔*露琪亚》，同时教授学生学习意大利语的发音方法，并试着演 唱一下。 说到意大利歌曲，尤其是它的美声，就不得不提到一个人：帕瓦罗蒂。他是世界上最著名 的男高音，也是世界三大男高音之一。 6、教师通过PPT 介绍世界三大男高音。 帕瓦罗蒂简介：世界著名的意大利男高音歌唱家，帕瓦罗蒂被许多人誉为他那一代最伟大 男高音。帕瓦罗蒂的嗓音丰满、充沛，带有透明感的明亮。其中高声区统一，音色宽厚， 带有强烈的自然美感。帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里，所 有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。被一般男高音视为畏途的 “高音c ”也能唱得清畅、 圆润而富于穿透力，因而被誉为 “高音c 之王”。他是当今世界三大男高音歌唱家之一。成 名作：威尔第的 《安魂 》。 从2005 年初，他开始了告别舞台的世界巡演。他表示，将在2005 年彻底结束演唱生涯。 2005 年12 月，帕瓦罗蒂告别舞台全球巡演到达中国，这