第四单元知识点整理五上科学.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考 第四单元知识点整理 整理：王萍 时间： 2017.12.18 第一课 我们的小缆车 1. 物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。 2. 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 3. 安装小缆车： 1）细绳拴在小车上的位置会影响小车行进的方向，只有拴在小车车头正中，拉 力的方向才会与车轮行进的方向一致，否则小车会跑偏。 2 ）绳子的长度应该约等于桌子的高度，这样小车在桌面上运动的距离就不会超 过桌子的长度。 3 ）使小车运动的外力是铁垫圈的重力。 4. “拉力大小与小车的运动”的实验： 分析： 1）拉力大小用垫圈的个数来表示； 2 ）标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束，并测量 小车从起点到终点的时间，比较小车运动快慢； 3 ）从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，能准确找到使小车运动起来的最小 的力； 4 ）再多个多个增加垫圈，能更容易用秒表测量或目测小车运动的快慢。 结论： 1）垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来； 2 ）垫圈少，重力小，拉力小，小车运动得慢； 3 ）垫圈多，重力大，拉力大，小车运动得快。 第二课 用橡皮筋做动力 1. 生活中的各种机动车几乎都是轮驱动的方式前进的， 即用动力使车轮转动， 车 轮带动车身前进。 2. 安装用橡皮筋驱动的小车： 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 1）把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，转动车轮，将橡皮筋的另一端缠 绕在车轴上。 2 ）橡皮筋后绕，小车前进；橡皮筋前绕，小车后退。 3. “橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验计划： 实验问题：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离有关系吗？ 实验推测：橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远；橡皮筋缠绕圈数越少，小 车行驶距离越近。 实验材料：安装好的小车一辆，软米尺一根，记录表一份 相同条件：小车车重，橡皮筋根数，小车起点 不同条件：橡皮筋缠绕圈数 实验步骤： 1）确定分工，操作员、测量员、记录员； 2 ）缠绕不同圈数做对比试验，建议缠 2、4 、6 圈，每组实验各做三次； 3 ）确定起点，找准终点，测量小车行驶距离，记录并比较。 实验结论：在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远；橡皮筋缠 绕圈数越少，小车行驶距离越近。 4. 弹力的概念：橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变， 在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力， 这个力叫弹力。 当他们恢复 到原来形状后，弹力就消失了。 5. 弹力的应用：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器、弹簧、跳板跳水、蹦床、撑 杆跳高、篮球等…… 第三课 像火箭那样驱动小车 1. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 喷气式飞机、 火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 烟花也是靠反冲力升 空的。 2. 试一试，我们能采用哪些办法使气球小车行驶得更远？ 答：①用更大的气球；②安多个气球；③减轻小车重量；④选用更光滑的地面； ⑤选用车轴转动更灵活的小车等。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 3. 要使静止的物体运动起来，必须对物体用力； 要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力； 要使运动的物体停止下来应该对物体用阻力。 第四课 测量力的大小 1. 弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。 2. 弹簧测力计的组成：提环、弹簧（里面）、指针、刻度板和挂钩。 3. 书上的刻度板，一大格表示 1N，一小格表示 0.1N ，最大测量值是 5N。有的测 力计一小格表示 0.2N 。 4. （为纪念牛顿）科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”， 用“ N”表示。 1 牛≈ 100 克力 5. 使用弹簧测力计的注意点： ①拿起测力计，先检查指针是不是指在“ 0”位置； ②读数时，视线与指针相平； ③测量的力不能超过测力计的测量范围。 第五课 运动与摩擦力