《改薄促教实施方案》.docxVIP

改薄促教实施方案 土桥镇中心小学 一、 指导思想 为了认真贯彻上级教育行政部门的各项指示精神， 加快我校质量 上台阶步伐，全面提高教育教学质量，结合我校教学工作实际，特制 定此方案。 二、 主要工作及措施 （一）建立健全管理制度 完善教学常规日检查、周小结、月通报、阶段性分析评价、学期 总结表彰奖励制度。建立〈〈领导值周制度》、〈〈领导听评课制度》、〈〈领 导包年级制度》和处室日志制度，下沉工作重心，坚持从细节入手勤 查严管细处实抓教育教学的每个环节，实施精细化管理。值周领导、 各职能部门每日检查学校常规工作， 每周行政例会小结汇报，每月教 工大会、班主任会议进行通报，坚持期中期末教学质量分析，对班级 及学科成绩进行动态比照和综合评价，导入竞争机制，强化质量意识， 实施每学期末全面总结和奖励制度，调动教师工作的主动性和创造 性。 （二）切实加强教学管理 1、打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我 校强化教学中心意识，开发教师潜能， 提高教育教学质量，进而形成 规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加 以体现。 、备课要“深”即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解 学生，深入探讨教法。 、上课要“实”即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向 全体，因材施教。 、作业要“精”即：作业要有针对性，有代表性，有目的性， 不留堆作业。 、教学要“活”即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不 死用教案，做到教有特色，教有风格。 、手段要“耕”即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式 选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。 、反馈考试要“勤；即：实行小考、单元考试、月考、期中考 试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。 、考核要“巧”即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤 关。 、批改辅导要“细；即：所有学科作业或笔记类，都要详批、 详改，班主任要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。 、检查评价要“公:即：公平公正地检验评价每位教师的教学 行为及教学效果。 、负担要“轻。”即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为 教师创造愉快宽松的教学氛围。 2、业务领导坚持侧重包年组制度。采取抓两头(一年级、六年 级)带中间的原则，抓好一年级良好班风的形成和六年级纪律的管理。 业务领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，实行教 导处周五下午例会制，及时总结本周课堂教学情况及教学秩序情况， 改进下一步工作。 另外，在教学领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不 断提高业务领导白身素质，从而带动全体教师形成研究氛围、 学习氛 围。牢固树立向课堂40分钟要质量意识，严格执行课程教学计划， 把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理， 通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工 作。 具体督促检查办法： (1)、开展抽查课(推门课)活动 课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的 问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成 为有机整体。 (2)、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。 (3 )、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分 析及测试后反思。 (4 )、定期检查教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤 反馈，及时总结。 、提高教师业务素质 在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、 教学观 的转变与更新，实施“十个一”工程工作。即：每位教师一学年研究一 个实验课题；每位教师一学期撰写一篇教育教学论文； 设计一节优秀 教案；讲一堂精品课；出一份标准试卷；接受一次教材教法过关测试； 参加一次新课改理论验收；写一本教学反思；制作一件优秀教具（课 件、教具或幻灯片）；参加一次作业批改大赛。进而全面提高教师的 业务素质，教导处将围绕新课程改革，通过集体学习，教师白学、讨 论、交流、写心得体会、夕卜出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学 经验介绍等形式，使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教 育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导白已的教学实践。 另外开展教学研究 促进教师教学水平的提高。为了进一步提高课 堂教学质量，提高教师的教学水平，从现在起，继续以学科组为单位， 制定出教研活动计划，定时开展教研活动及专题研讨活动。 （四）、加强特色教学管理，形成教学特色化品牌 语文学科突出抓好学生阅读写作能力提高，数学重点抓学生思 维能力的训练，英语学科强化学生口语表达的持续训练。 着重从以下 几方面入手一步步强化落实。 数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容，通过 数学竞赛形式进行验收；语文学科要在早读、课堂和日记中突出学生 阅读能力训练，把看图说话内容和课外读物做为推荐内容，强化学生