四年级上册新版PEP第四单元Myhome.docVIP

《动物观察日记》教学设计方案 大同市阳高县 东小村镇中心校 学员姓名：黄文林 课题名称 动物观察日记 科目 语文 年级 三年级 教学时间 xx年9月 学习者分析 对于刚步入三年级的学生来说，写作文很困难。尤其是农村学生，由于各方面原因造成孩子们词汇积累少，不会说句、写句，写成文章更让学生犯愁。所以我设计了以小鸡为例，引导学生去说，让他们有话可说，慢慢学习写作文方法。 教学目标 一、情感态度与价值观 1．让学生观察一种小动物，培养喜爱小动物的情趣。 2．激发学生爱护动物的热情。 二、过程与方法 1.　通过激发学生兴趣，让学生想说、愿说。 2.　通过学生说自己熟悉的、喜欢的动物，让他们有话可说。 三、知识与技能 1. 正确运用日记格式。 2. 能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。　 教学重点、难点 1. 能按一定顺序介绍小动物某方面的特点。 2. 将小动物特点介绍清楚，能表达自己的真实情感 教学资源 多媒体 教学过程 教学活动1 导入话题，激发兴趣 1．同学们，你们都见过什么动物呢？ 2．学生发言。 3．（有家里养的小狗、小猫、小鸡；有天上的鸟、地上的虫、水中的鱼；有动物园里的猴子、大象、老虎……） 4．我们今天就来说一说你最熟悉、最喜欢的一种动物。 教学活动2 二、明确习作要求 1．那么，我们怎样向别人说清楚你喜欢的动物呢？要介绍它的哪些特点呢？ 2．学生发言。 3．自读笔下生辉，明确具体要求。 4．师总结 可以说说动物的样子；可以说说它喜欢吃什么，怎样吃的；可以说说它喜欢玩什么，怎样玩的；还可以说你和它之间发生的事情。 教学活动3 三、交流写法 1．出示小鸡的图片。 (1)你家里养过小鸡吗？请同学们仔细观察图片，然后想想你见过的小鸡说说它的样子。（一身金黄色的毛，胖乎乎的身体，远看就像一只小绒球。尖尖的嘴巴，乌黑的眼睛，可爱极了。） 我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。描写时要按照一定的顺序，如：从整体到部分。 (2).那么，小鸡喜欢吃什么呢？你观察过他的哪些活动呢？如：它是怎样吃食的？它是怎样“玩”的？ (3).你喜欢它的哪一方面呢？ 2.（1）小组活动：介绍你喜欢的小动物。 （2）组内评。 3. 谁愿意为我们说说你喜欢的小动物？ 4．集体评，教师指导。（有条理、有重点地介绍动物的活动，描述中要体现出你喜欢这种小动物。） 5．谁能说说写日记应该注意什么呢？ 教学活动4 四、学生作文 现在就把你们各自喜欢的动物以日记的格式写下来好吗？ 写之前，请同学们再看看写作要求，看完后动笔写下精彩内容。同学们，动物有很多特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，你最想说，就可以抓住这一两方面说说，不必面面俱到。 作文题目自拟。  附板书： 我喜欢的小动物 样子 吃食 特点 玩耍 和你的故事 表达情感 课后反思： 学生有写小狗的，有写小猫的，有写小鸡的。他们写的是身边的、熟悉的动物，所以有话可说，能把动物的外形、活动写出来。有几位学生写得很好，运用了生动的比喻，把动物的外形写得非常形象。还有一位学生把放小鸡出院子里的情景描写得特别生动。但也有部分学生的作文写的句子很简单，缺少修饰成分。