最新作文课程指导手册名师精编资料汇编.pdf

作文課程指導手冊 １上 一雅 量 【引 導】 雅量從一件衣料所引發的不同看法談起，的確，由於各人的性格與生活環境不同，所以 對事物的看法便有差異。 一般人都覺得星星很美，竟然也有人說 「星星只不過是發亮的瘡疤」，據說這還是黑格爾 這樣的大人物說出來的。 大多數人都說春天好，張曉風說： 「清風在細葉間穿梭，跟它一起穿梭的還有蝴蝶。啊， 不快樂真是不合理的——在春風這樣的旋律裡」 。可是偏也有人說： 「每當萬家回春的時候， 看到群花的鬥豔，蜂蝶的擾攘，以及草木昆蟲等到處爭先恐後的滋生繁殖的狀態，我覺得天 地間的凡庸、貪婪、無恥與愚痴，無過於此了！」 一片自然風景，就是人的一種心境，能說誰對誰錯嗎？ 【習 作】 ● 作文題目：快 樂 一、釋 題 （一）不必寫成有頭有尾的完整篇章，以隨筆的手法，條列的方式，用形式輕鬆的小品呈現。 （二）為「快樂」作解，盡量用具體事物、情境來表現。 二、寫作技巧說明 這個練習要為「快樂」作解，首先應讓學生掌握題目的幾個要求： （一）不需具備完整結構。 （二）用具體事物描摹抽象的「快樂」心情。 （三）可塑造情境。 從這三個方向來看，以隨筆、條列方式書寫，對學生而言較容易。所以，可引導學生先 將想到的詞語、文句寫下來，例如：快樂是和三五好友到 KTV狂歡、快樂像冒泡的汽水，溢 滿我的臉頰……，藉由寫下來的動作，能夠激發想像，或整理平日經驗。 接著，從寫下的文字中選擇最好發揮的部分，試著營造快樂情境，或者找貼切的具體事 物來形容，例如： 「快樂的種子萌芽，隨著陽光愈長愈高」 ，此句就將快樂蔓延的心情，以種 子萌芽來陳述，掌握快樂的特質，也能讓人具體感受那份情緒，如此一來，可以避免「很快 樂」、「非常快樂」、「快樂得不得了」等這類空泛的形容。 此外，這題要為快樂作解，所以不妨製造一些具個人風格的情境，強調出那種獨有的快 樂感受，將會令人耳目一新！ 三、範 例 快樂是夜深人靜時，看一本好書，聽一張好唱片，窩在我房裡的沙發上，有一盞溫暖的 燈。 快樂是考試時，考的都是會的，你來不及讀的、記的卻都沒有出現。快樂是生日時得到 一份自己夢想已久的禮物，還有一個美好的生日聚會……。 那天下午，雙魚座超靈敏的直覺告訴我，一定有人在耍我！ 「筱芬！你這個班長怎麼當的？全班就你一個人交白卷，為什麼不背書呢？」 「我有背啊，我都會寫，而且……」接過老師狠狠遞過來的考卷。 「啊！奇怪，我明明都 寫了，怎麼會……」 「難道我會冤枉你嗎？沒背就是沒背，為什麼你不認錯？今天放學之後你 來辦公室，我會跟你家長聯絡，讓你背完了書再回去！」 看著老師離去的背影，我臉上熱滾滾的淚怎麼也停不住，這到底怎麼一回事？剛剛還在 跟死黨娟娟討論放學之後要去哪裡狂歡、慶生，現在一切都泡湯了，就算放學之後我背完書 給老師聽，回家後媽媽一定不會放過我，怎麼辦？怎麼辦？ 踩著沉重的步伐，從學校到家裡的路變得好漫長。我要不要跟媽媽解釋？媽媽會不會認 為我在強辯？還是直接認錯？可是明明就不是這樣啊……。心裡不停的自我對話，找不到一 個最好的答案，淚，又無奈的掉了下來。 「媽！我回來了！」就在開門的一瞬間。 「生日快樂！」媽媽和娟娟捧著蛋糕齊聲大喊。 「啊！好漂亮的蛋糕，看起來真美味，是 什麼口味啊？」 「是你最愛的覆盆子喔！」媽媽說。 「謝謝媽媽！」我一回神， 「可是，媽媽對不起，我今天……」 「哎呀！我從來不知道老 師的演技這麼好，不當演員真是可惜了！」娟娟搶著說。 「什麼？原來就是你在搞鬼，可惡！看我怎麼教訓你！」 「哎呀，別打別打，把我打跑了就沒人幫你慶生囉。」娟娟求饒： 「其實，你媽媽一個人 辛苦的把你養大，在你生日這麼特別的日子，我們幹嘛出去狂歡呢？今天可是 『母難日』，我 們應該留在家陪陪你媽媽的……」 我很慶幸有娟娟這個死黨，更感念媽媽對我的養育之恩。在一起吃飯、吃蛋糕，看著從 小到大的照片時，我知道，我不止「生日快樂」