七年级现代文阅读 阅读技巧十三 深推细敲,理解标题含义作用 附参考答案.docxVIP

阅读技巧十三 深推细敲,理解标题含义作用 有人说“题好一半文”，可见标题在文章中的重要作用。在做现代文阅读练习时，常常会遇到分析、 理解文章标题的题目。主要有以下几种类型: 1.如何理解标题的含义 (1)分析标题字词。 就是从理解标题中关键词的本义、字面义入手,联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 (2)分析标题修辞。 就是从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 (3)分析内容主旨。 就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。 (4)分析背景、线索。 就是从分析文章背景或线索入手,分析标题揭示的思想内容。 2.标题的作用 (1)概括文章所叙之事。 很多记叙文的标题是对文章所叙之事的概括，抓住了标题也就抓住了文章的中心事件。 (2)表明文章行文线索。 以文章的行文线索作为文章标题的记叙文也很常见。文章的标题如果是一个人，或是一件物，或 是一个内涵丰富的动作等，这篇记叙文的标题可能就是该文的行文线索。如《背影》就是以“父亲的 背影”作为文章的线索。 (3)点明文章的中心思想。 有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的标题，抓住了标题也就抓住了文章的中心思想。 (4)吸引读者关注。 一篇好文章的标题要能吸引读者的眼球，让读者从题目中产生遐想，随之饶有兴趣地看下去。 3.拟写标题 根据文章线索、主要内容、中心事件等拟写标题。: 名题引航 天桥上的歌声 葛昕旭 山里的孩子，没啥爱好，就喜欢唱歌。一年的支教时间，在孩子们的歌声中。一晃就过了。想着朝夕 相处了一年的孩子们，几天来，我的心情久久不能平静。 我支教的学校，是一所山村小学，建在一座大山的脚下。学校的对面，远远近近地散落着几个村子。 一座石砌的小桥，将学校和村子连为了一体。 这天是我离校的日子。早晨，天还没有完全亮。我正收拾东西时，敲门声响起。开门一看，全班的三 十多个学生，顶着晨风，排着队，静静地站在门外。孩子们脸上挂着泪痕，谁也没有说话。都怯生生地望 着我。班长小慧红着脸，站在最前面。 我愣了一会儿，走上前，摸着小慧的肩膀，问，你们有啥事吗?你们咋了? 这时，小慧抬起头，擦了擦眼睛，忽然就笑了，说，老师，我们知道您要走了，我们想请您去看看天 桥。 小慧说完，孩子们全都抬起头说，老师，我们请您去看天桥。 我傻了一下，天桥?啥天桥? 小慧伸手往外一指，说，就是那座石桥。 我一听，摸了摸小慧的头。看着孩子们，笑呵呵地说，那不是天天都看着嘛，有啥好看的 小慧垂下头，怯生生地说，我们想再为您唱首歌。这时，孩子们又望着我说，老师，我们想再为您唱 首歌。 看着孩子们那一双双企盼的眼睛，我的心里忽然有了一种特别难受的感觉，眼眶一湿，咬了咬嘴唇， 说，好，走，我们去看天桥，老师也想再听听你们的歌。 我刚说完，孩子们马上就紧紧地围在我身边，拉着我就往桥上走。 几分钟后，我们来到了桥上。 孩子们看见天桥，一扫刚才的阴郁，全都叽叽喳喳地跑开了。 走上天桥，我一下愣住了。桥面上，孩子们用带着露水的鲜花铺了几个大字：老师，我们永远爱您?! 我怔在那里，眼泪又慢慢地开始往外涌。 这时，一个男孩跑到我面前，拉住我的手问，老师，您知道这桥为什么叫天桥吗? 我摇摇头，擦了下湿润的眼眶，朝男孩笑了笑。 男孩说，这桥是村里的顺天爷爷带领我们修的，所以我们叫天桥。还有，我爸说，这是通往山外的金 桥，是能使村子富起来的致富桥，?所以叫天桥。老师，我爸还说了，您就是我们山里孩子的天桥。 男孩一说完，孩子们又都围了上来，异口同声地说，老师，您就是我们的天桥。我的心被重重地震了 一下，忙俯下身子，抱着男孩，望着孩子们，心里说不清是一种啥滋味，只是泪水立马就在脸上婆娑了起 来 小慧走到我面前，指着桥面上的字说。老师，这是我们全班同学送给您的礼物，希望老师喜欢。老师， 我们再给您唱首歌。说完，小慧不等我同意就开始唱了起来。刚唱了第一句，孩子们就跟着唱了起来：春 天的花开了／老师，我们想您／您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田／夏天的蝉叫了／老师，我们想您／您的 教诲似凉爽的风轻?拂我耳际／老师，我们想您…… 歌声在桥上回荡，在山里回荡。桥下的河水，带着孩子们的歌声。欢快地向山外流去。我忙走进孩子 们中间，拉着他们的手，一起唱了起来。 唱了一首又一首。后来，孩子们唱完了，唱累了，全都哽咽着说不出话来。我忙背过身子，走下桥头， 偷偷掏出手机，拨通了爱人的电话，刚说了几句，爱人就长长地叹了口气，说，我知道你的意思，啥天桥 不天桥的，你想留就留下吧!你放心，我和女儿会照顾好自己的。你要注意自己的身体，你那病不能太累 了。说完，爱人就挂了电话。 听着电话里的嘟嘟声，想起爱人和孩子，我的眼泪慢慢地又淌满了脸庞。 （选自?2012?年第?4?期《青春》） 1.用简洁的语言将