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《大学生创新创业基础》 教学教案 第?1?章?创新与创新思维 课时内容?创新与创新思维 授课时间?90?分钟 课时 2 了解创新与创新思维的概念与关系 了解创新对未来职业发展的重要作用 了解创新与创业的关系 了解企业家精神的概念 教学目标 教学重点 了解创新的?10?种类型 掌握创新的?4?种视角 掌握创新需要具备的基本条件 了解创新思维的?3?个要素 了解创新思维的?4?个技能 熟悉创新实践的?5?个步骤 创新和创新思维的基本概念 了解创新的类型与视角 掌握创新思维的要素与基本技能 了解创新的步骤与过程 教学难点 创新与创新思维的概念与关系，创新思维的?3?个要素之间的关联，创新实 践的?5?个步骤的逻辑。 教学思路：（1）通过提问“你是一个有创新力的人吗？”和“创新可以让 生活变得美好吗？”引发学生对于创新的好奇与思考，并引入对于创新概 念的讲解，以及创新能力对于未来就业和创业的重要性；（2）通过讲解创 新的?10?种类型和?4?种视角让学生了解到创新的广度，树立生活生产中处处 可有创新的信心；（3）通过讲解创新需要具备的基本条件，让学员了解到 创新能力也是可以有方法和工具来被激发和训练的；（4）通过讲解创新思 教学设计?维的基本概念、理论来源，以及?3?个要素，让学生了解创新思维的核心关 注点以及与商业和技术的关系；（5）通过对创新实践?5?个步骤的介绍，让 学生了解创新从思想到实践的方法与过程，熟悉其流程。 教学手段：讲解、演示相结合，讲解结束后通过阅读书中案例思考来巩固 所学知识。 教学资料及要求：除教材中的知识外，还可以扫描二维码里的微课，以及 查找一些创新案例等知识。 教学内容 讨论问题：1、创新与就业和创业的关系 2、创新思维有几个核心要素，以及它们之间的关系？ 2、创新思维与实践的步骤？ 内容大纲：具体可结合本章的?PPT?课件进行配合讲解。 1.1?人人都要会创新 1.1.1?什么是创新 1.1.2?创新与未来职业发展 1.1.3?创新可以让世界更美好 1.2?创新是创业的核心能力 1.2.1?创新与企业家精神 1.2.2?创新的?10?种类型 1.2.3?创新的?4?种视角 1.2.4?创新需要的基本条件 1.3?创新思维是创新的核心能力 1.3.1?什么是创新思维 1.3.2?创新思维的?3?个要素 1.3.3?创新思维的?4?个技能 1.3.4?创新实践的?5?个步骤 创新与创新思维的基本概念。 小结 创新是未来创业和就业中所应具备的重要能力。 熟悉创新思维的要素、技能和实践步骤。 开放性思 考问题 1.?你是一个有创新力的人吗？ 2.?创新可以让生活变得美好吗？ 3.?创新可以通过学习和训练激发吗？ 第?2?章?创新第一步：搜集信息、了解用户想法 息、了解用户想法???? 授课时间 息、了解用户想法???? 授课时间???180?分钟 了解需要与需求的概念和区别 了解潜在需求的概念 了解创新者拥有的特质和心态 了解定量研究和定性研究的概念和区别 课时?????4 教学目标 教学重点 掌握以用户为中心的综合洞察力 了解和会运用利益相关者分析的方法 熟练掌握用户访谈的方法 掌握观察用户的方法 掌握感受用户心理的方法 完成创新议题的用户访谈 学会辨识用户的潜在需求 学习和建立综合洞察力 掌握利益相关者分析的方法 熟练掌握和进行用户访谈 教学难点 掌握定量和定性研究方法，并建立综合洞察力，通过有效的用户访谈收集 到用户的故事和有效信息。 1、教学思路： （1）讲解需要和需求的概念与区别，并引出潜在需求的概念； （2）通过提问引发同学思考创新者需要拥有的特质和心态，并进行介绍和 总结； （3）讲解定量研究与定性研究的概念、区别与联系，并引出综合洞察力的 概念； 教学设计?（4）讲解用户访谈的意义、准备、提问、流程、注意事项等。 2、教学手段：讲解、案例相结合，可以通过互动，让同学参与到方法活用 的体验，例如组织学生进行模拟的用户访谈或者带领学生实地进行用户访 谈。 3、教学资料及要求：除教材中的知识外，还可以扫描二维码里的微课，以 及查找一些创业案例等知识。 教学内容 讨论问题：1、什么是用户需求，如何获得？ 2、什么样的用户访谈是好的、有效的用户访谈？ 3、在用户访谈中应该注意哪些细节和问题？ 内容大纲：具体可结合本章的?PPT?课件进行配合讲解。 2.1?需要与需求 2.1.1?需要 2.1.2?需求 2.1.3?潜在需求 2.2?创新议题和挑战的选择 2.2.1?创新者拥有的特质与心态 2.2.2?以人为本的创新设计 2.2.3?利益相关者分析 2.3?获取信息的?3?种方式 2.3.1?访谈：倾听用户声音 2.3.2?观察：洞察用户行为 2.3.3?换位思考：感受用户心理 2.4?开始创新练