卢梭自然思体系下儿童教育观.ppt

卢梭自然思想体系下的儿童教 育观 主要结构 张 卢梭的思想起源 卢梭的自然教育思想 卢梭自然教育体系下的儿童教育观 卢梭的自然教育思想对当今教育的启示 卢梭的思想起源 卢梭的出 生背景 卢梭思想 卢梭所生 的表现 活的国家 的介绍 卢梭的出生背景 张 出生地:日内瓦 ·家庭:贫穷的钟表匠家庭里 母亲难产而死 ·教育:在父亲的影响下学习古罗马、古希 腊文学中的名人传记 卢梭所生活的国家一一法国 封建专制、等级森严 天主教控制了当时的学校 课程:宗教神学为核心 要求:心育高于脑育,德育重于智育 教学方法:灌输、死记硬背、纪律、体罚 人们观点:儿童就是小大人 卢梭思想的产生与他的生 活的背景分不开 卢梭的思想表现一一人性本善 ·“出自造物主之手的东西,都是好的,而 到了人的手里,就全变坏了。” 我们身患一种可以治好的病,我们生来 是向善的,如果我们愿意改正,我们就能 得到自然的帮助。” “人之所不学而能者,其良能也;所不虑 而知者,其良知也。” “人之所以异于禽兽者几希,庶民去之, 君子存之” 4卢梭的思想表现一一感觉论 ·“感觉是知识的原料” 卢梭的自然教育思想 只要柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥 儿》留存在世上,纵令其它教育著述被毁, 教育园地也是馥郁芬芳的 “自然”的含文 本性 自然界 自然地 “自然而然” 这就是卢梭的教育思 想中的自然吗? 卢梭教育思想的含义 ·“大自然”、本性 大自然给予人类生存空间、物资和工具的同时, 也提供了生活的法则、秩序和道路,因而人在 自然中生存,也要“按照自然而生活”,并在 对自然法则的遵从中形成和发展理性,最终走 向幸福的道路 人的天性表现为自然的语言、自然的情感和自 然的意志,但首先是自然的欲念。人的天性是 和欲念联系在一起,“欲念是我们保持生存的 主要工具