七年级语文下册古代诗歌五首赏析考点与检测.docxVIP

七年级语文下册 《古代诗歌五首》赏析考点与检测 登幽州台歌 陈子昂 原诗 前不见古人,?后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下! 译文 往前不见古代招贤的圣君，?向后不见后世求才的明君。?想到只有 那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。 阅读赏析，回答问题 1.?给全诗划分朗读节奏。 2.?这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 3.?3.?这?是?一?首?吊?古?伤?今?,?吟?咏?叹?惋?的?生?命?悲?歌?。?诗?人?通?过?书?写 的感慨,抒发了 的思想感情。 4.?怎样理解“悠悠”? 5.?古人”“来者”指的是 。“独”字表现了作者 的心境。 整首诗通过采用 的表现手法?,表达了诗人的思想感情?,具有 的 1 感情基调。 6.?“前不见古人,后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的是什么 人? 7.“前不见古人,后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨?? 8.请描绘一下“念天地之悠悠,独怆然而涕下!”这幅画面。 9.“念天地之悠悠,独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。 请简要谈谈你对这两句诗的理解。 10.?“念天地之悠悠”写出了空间的什么特点? 11.“独怆然而泣下”体现了什么? 11.?这首诗在遣词造句上没什么特殊之处?,千百年来却一直不减它动人 的力量。试谈谈你对这首诗的理解,并分析它在艺术表现上的特色。 答案与解析 1.?前/不见/?古人,后/不见/来者。念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下! 2.抒发了诗人生不逢时、怀才不遇?,不能实现远大政治理想的悲凉、压 抑感和孤独感。 2 3.登楼远眺,凭今吊古?怀才不遇,理想破灭,孤寂沉郁。 4.悠悠:形容时间的久远和空间的广大。 5.?像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君?孤独寂寞凄凉?直抒胸臆 苍凉悲壮?。 6.?古人”指古代惜才爱才的贤明君主。“来者”是指诗人以后的贤明 君主。 7.?古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主?,像燕昭王那样前代的 贤君不复可见?,后来的贤明之主也来不及见到?,自己真是生不逢时?,政 治抱负不能实现?,这使诗人的心情非常苦闷。诗人俯仰古今?,表现了自 己失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。 8.?我登上幽州台眺望远方,思绪万千,想到了过去、现在和未来;看这茫 茫宇宙?,虽然无边无际?,但看不到一个能赏识人才的君主?,不禁感到孤 单寂寞,悲从中来,怆然流泪了。 9.?把个人放到广漠无边的宇宙背景中?,使个人显得渺小孤寂?,从而产生 一种苍茫的孤独感。 10.作者登台远眺时,只见茫茫宇宙,寥廓绵长,天长地久,写出了空间的 3 广阔。 10.?作者面对悠悠天地,不禁感到孤单寂寞,悲从中来,怆然流泪了。本 篇以慷慨悲凉的调子?,抒发了诗人怀才不遇的孤寂。这种悲哀常常为 旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因而获得广泛的共鸣。 11.?这首诗传达出时间的绵长无尽?,以及个人置身其中的孤独感?,?唤 起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何 从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆?,不借助具体的 景或事,而靠感情本身的力量来打动人。 望岳 杜甫 原诗与译文 岱宗夫如何??齐鲁青未了。 五岳之首的泰山是多么的雄伟，苍莽的青色一望?无边。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 大自然神奇秀丽的景色都集中在这里，山南山北，?昏晓不同。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 远望层山叠起，不禁心胸激荡，极目细观啊， 鸟儿已归巢。 会当凌绝顶，一览众山小。 将来一定要登上泰山的顶峰，那时远眺，群山都?会显得那么渺 小。 4 主题：诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色?。 阅读《望岳》?,回答问题。 1.全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望,距离是自 而 ,时 间是从 至 ,并由望岳联想到将来登岳。 2.“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 ;“造化钟神秀”一句描写了泰 山的 ;“荡胸生曾云?,决眦入归鸟”写的是 景,用 描写?,表达 了 。 3.“造化”句写泰山的 ,是 写;“阴阳”句写泰山的 ,是 写。 4.《望岳》中每一联都有“望”的意思?,但望的角度不同?,试对此做具 体解释。 首联是 ,颔联是 ,颈联是 ,尾联是 。 5.诗的前两联着力写泰山的 ,后两联着力表现的是 。 6.对“会当凌绝顶,一览众山小”句做赏析。 7.?“钟”字用得好,历来被人称道,试分析其好在何处? 8.?文中“割”字用得极好,试分析其表达的作用。 5 9.选出下列对诗句赏析有误的一项是 ( ) ,,A.“岱宗夫如何?齐鲁青未了”此句写近望所见,未了,有绵绵不尽之意。 , , B.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”上句写泰山秀美,用的是虚笔,下句写泰山 的高大,是实写。 C.“荡胸生曾云,决眦入归鸟”,写的是实景,乃细望所见。 D.“会当凌绝顶?,一览众山小”?,富