诚信在我心中教案精品名师资料.pdf

《诚信在我心中》教学设计 孝南区车站中心小学 余杏红 教学目标 情感、态度与价值观：愿意做一个诚实守信的人。 能力：能够通过多角度，从个人与他人、学校与社会的相互依赖、相 互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。 知识：根据故事以及结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解 诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是 中华民族的传统美德。 教学理念：通过明诚信，思诚信，议诚信，用诚信，颂诚信，传诚信， 让学生学会做一个诚信之人。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生，具有初步 的是非观念，但在一些问题上辨别能力还比较薄弱。对诸如诚实守信 等中华传统美德还缺少认识，从学生的社会环境与生活基础来看，孩 子有着纯朴善良的品质，他们在生活中遇到的人与事，大多都是诚实 守信的好典范，但我们同时也应当看到，许多孩子为留守儿童，这部 分孩子因为缺少父母的正确引导与教育，很容易受社会上一些不讲诚 信等不良风气的影响，由此产生行为与认知上的困惑。而这部分孩子 的认知又会影响到他身边的其他孩子， 进而产生不可估量的影响作用。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们认为在生活中还需要提高他们 对诚实守信的认同，为形成正确的价值观奠定坚实的基础。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生理解诚 实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。 教师在教学中通过交流古人、名人的诚信故事，引导他们知道诚信 是中华民族的美德； 通过观看 “狼来了”，引发学生对丢失诚信后果的 讨论； 听 “一个留学生的启示”，让学生谈感受， 从而明白不讲诚信就 无法立足于社会，讲诚信是做人、做事的基本规则。 教学重点 理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。 通过学生的生活经验，让学生知道怎样才能做一个诚信之人。 教学难点 理解诚实守信的重要意义，学会怎样做一个诚信之人。 教学准备 教师准备：制作课件。 学生准备：课前收集诚信成语和名句，调查生活中不诚信的现象。 课时安排 1 课时。 教学过程： 一、导入。 1、小品呈现。 小丽在上学的路上突然想起： 啊，我答应小花今天借书 给她看的，忘带了怎么办？不行，我得说话算数，现在离上课时间还 早，我赶紧回家拿！ （从这件事中你知道小丽是个怎样的人吗？） 引出 诚信。 2、课件：何为诚信？ 3、师宣布班会活动开始。 小结：说的真好！ 诚信就像是一杯不掺水的牛奶， 它在我们的生活 中扮演着相当重要的角色。生活因为有了诚信才更加灿烂，人生因为 有了诚信才更加迷人， 世界因为有了诚信才更加精彩。 下面我宣布 “诚 信在我心中”主题班会现在开始。 （齐鼓掌） 二、明诚信： 1、[ 播放动画：曾子杀猪 ] 1> 师：我们的古人给我们留下了许多关于诚信的故事。 那么在家庭中 会发生哪些诚信的故事呢？请看。 [ 播放动画：曾子杀猪 ] 2> 引导学生结合故事进行讨论： 曾子对哄小孩子的话那样认真， 一头 猪在当时对于一个普通的家庭来说是很昂贵的，为了履行承诺曾子杀 了一头猪，这是为什么呢？ 3> 小结： 曾子不仅是个诚信的人， 而且是一个很伟大的父亲。 他要用 自己的实际行动告诉后人，信守诺言比什么都重要。真是一诺千金。 正是因为曾子如此讲诚信，他的故事才能流传一千多年，受到人们的 赞扬。通过这个故事你知道了什么？（ A、做一个诚信之人。 B、诚信 在我国古时候就有了，所以诚信是中华民族的传统。 ） （板书：诚信是传统） 【设计意图：使学生知道诚信是中华民族的传统。