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高中英语教学设计案例 一、教案背景 1、教学对象：高一年级学生 2、教师：张世钰 3、学科：英语 4 、单位：郑州十九中 5、课时：第一学时 6、教学准备：多媒体教学课件、复印好的课堂活动纸（学案） 7、指导思想与理论依据： 《高中英语新课程标准》指出，英语教学首先要培养学生的 学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发， 倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式， 发展学生的综合语言运用能力； 突出 “以 人为本的教育思想” ，以学生为主体， 注重学生全面发展与个性差异的统一。 教师应关注每 一位学生，尊重他们的需要和个体差异，使他们都能在各自不同的基础上获得身心的健康 发展，发展终身学习的能力。 二、教学课题 高一（上） Module2, Unit2 The Olympic Games Reading: An Interview （第1 课时） 三、教材分析 1、教材内容： 本节课所学教材选自必修二第二单元第一课时，它以世界性的体育盛 会—— The Olympic Games为中心话题，旨在通过本课的教学，培养学生的阅读策略；使 学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古、现代奥运会的异同；让学生了解采访对 话文体的基本特点；同时，培养学生对体育运动的爱好。 2、学情分析： 本节课的授课对象是我校高一 （26）班，是一个尖子班， 期中考试 （试 题难度 0.5~0.6）成绩全班 61 人的平均分为 104 分，其中优秀以上 9 人，及格以上 50 人。 该班学生来有一半来自农村。学生虽然有求知欲望，但缺乏自信心，不敢在课堂上淋漓尽 致的展示自己的能力。优点是他们学习比较刻苦，英语的基本功相对来说比较扎实，具有 一定的自主合作和探究的能力，具备了用英语思考和表达的基本技能。要恰当运用英语词 汇表达已有的奥运知识和看法，以及通过英语文章的阅读获取相关信息对于高一的学生来 说仍有一定难度。 3、教学目标： 【知识与技能】 通过本课时的学习，学生能够：①能读懂课文大意。②以词与词之 间的语义联系为线索，建立自己的奥运会话题词汇库；③正确运用与奥运会话题有关 的新学词汇，说出古、现代奥运会的异同。④了解采访对话文体的基本特点。 【过程与方法】 ①通过阅读课文、 回答问题，培养归纳和推理能力； ②通过阅读文章， 正确运用略读、找读等阅读策略。 【情感、态度与价值观】 ①增加对奥运知识的了解，拓展视野，激发学习兴趣；②学 习奥运精神，树立正确的人生观与世界观，提高小组合作学习能力；③了解奥运会召开的 意义，培养对体育运动的热爱。 4、教学重点及难点： 重点：①了解古、现代奥运会的异同点；②了解采访对话类文体的特点。 难点：①在信息分散的文章中如何快速准确地获取主要信息，并进行归纳、推理；② 清晰及有条理的表达自己的观点。 四、教学方法 1、以任务型教学为理念，强调教学方法的灵活性和多样性。 2、采用 5P 教学法 (即 preparation, presentation, practice, production, progress)，学生通过 自学、讨论、交流、询问、演练等各种形式来学习并掌握语言，从而使语言的学习富有成 效。 五、教学过程 教学流程示意图： Preparation Warming up & Pre-reading 8' Presentation Task & Text presenting 1'