第01节 三角形 +张来.docVIP

第十一章 三角形 知识导图 第一节 三 角 形 中考考点分析 在教材中的地位 重点、难点 三角形在阶段性考试中的要求为灵活应用．其中三角形中内、外角定理常应用在角度代换中，三角形三边关系则常与不等式、最值问题结合出现在考查学生思维能力的题中，对学生能力要求比较高． 三角形是最基本、最简单的多边形，三角形既是前面学过的线段、角等知识的延续，又是学习四边形、相似性、同等知识的基础．认识三角形是这一章的起始课，是学习三角形其他知识的铺垫． 掌握三角形中的基本概念，能够运用三角形三边关系解决一些问题． 理解三角形的高、中线、角平分线的含义，并能作出这三种重要线段． 能够对内角和进行合理的解释，并且掌握外角的概念及与外角有关的两个推论． 考点与实例分析 讲点1 认识三角形：定义、分类、稳定性 例1 如图，回答下列问题： (1)三角形ABC可记为 ，它的三条边分别是 ，三个顶点分别是 ，三个内角分别是 ． (2)三角形按边分类可分为 三角形和 三角形；等腰三角形可分为底与腰 的三角形和底与腰 的三角形； (3)以AB为一边的三角形有 个． 题意分析 可通过寻找线段的方式确定三角形的个数． 解答过程： 解题后的思考： 练1．1 一扇窗户打开后，用窗钩可将其固定，这种做法的依据是( )． A．三角形的稳定性 B．两点之间线段最短 C．两点确定一条直线 D．垂线段最短 讲点2 三角形的边：三边关系 例2 以下列每组长度的三条线段为边，能组成三角形的是( )． A．2，3，6 B．2，4，6 C．2，2，4 D．6，6，6 题意分析 两点之间线段最短． 解答过程： 解题后的思考： 练2．1 在△ABC中，AB＝2cm，AC＝5cm，△ABC的周长为奇数，则BC的长可能是( )． A．2 cm B．5 cm C．6 cm D．7 cm （2014，武昌区七校联考） 练2．2 某等腰三角形的两条边长分别为3 cm和6 cm，则它的周长为( )． A．9 cm B．12 cm C．15 cm D．12 cm或15 cm （2013，江岸区期中） 讲点3 三角形的高、中线、角平分线 例3 下列图形中，作△ABC中AC边上的高，正确的是( )． A B C D 题意分析 三角形的高的作法：过顶点作底边的垂线． 解答过程： 解颖詹的思考： 练3．1 如图，已知AD，AE分别为Rt△ABC的高和中线，AB＝6 cm，AC＝8cm，BC＝10 cm，试求： (1) AD的长； (2)△ABE的面积； (3)△ACE和△ABE的周长之差． 练3．2 一个锐角三角形残片如图所示，若不恢复这个残角，你能否作出AB边上的高所在的直线？试说明具体作法及理由． 讲点4 三角形的内角和：角度求解、方程思想求角度 例4 △ABC中，∠C＝50°，∠A＝∠B＋10°，求∠B的度数． （2014，硚口区期中） 题意分析 通过方程思想确定三角形的各个角度． 解答过程： 解题后的思考： 练4．1 等腰三角形中有一个角是40°，则另外两个角的度数是( )． A． 70°，70° B．40°，100° C． 70°， 40° D． 70°， 70°或40°， 100° （2013，江岸区期中） 练4．2 如图，B处在A处的南偏西65°方向，C处在A处的南偏东15°方向，C处在B处的北偏东85°方向，则∠ACB的度数是( )． A． 80° B．75° C．85° D．70° （2014，硚口区期中） 讲点5 三角形的外角：定义、性质、外角和 例 5 一副分别含有30°和45°角的两个直角三角板，拼成如图所示的图形，其中∠C＝90°，∠B＝45°，∠E＝30°，则∠BFD＝ 题意分析 三角形的外角等于不相邻的两个内角和． 解答过程： 解题后的思考： 练5．1 如图，△ABC中，∠C＝75°，若沿图中直线l截去∠C，则∠1＋∠2＝ （2014，江汉区期中） 练5．2 如图，已知∠ABC＝35°，∠C＝47°，BD⊥AC，AE平分∠BAC，求∠BFE的度数． （2014，汉阳区期中） 讲点6 基本图形：角平分线 例6 如图，∠1＝∠