古诗鉴赏的情景的关系.ppt

诗鉴赏情景关系题 古人早就注意到了诗中景与情的关系。 明代胡应麟《诗薮》中说:“作诗不过情、 景二端。”宋代范希文《对床夜话》中说: “景无情不发,情无景不生化景物为情 思。”清代王夫之《姜斋诗话》中更明确提 出了景语与情语的概念并提到二者的关系: “不能入景语,又何能情语耶?”“情景名 为二,而实不可离。神于诗者,妙合无垠。 巧者则有情中景,景中情。”而王国维则更 在《人间词话》中明确指出:“一切景语皆 情语。” 近两年来,高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频 出现考查古诗中写到了怎样的景,这种景抒发 了怎样的情一类的考题。 ÷2013年上海卷 ÷春江晚景 张九龄 令江林皆秀发,云日复相鲜 征路那①逢此,春心益渺然②。 兴来只自得,佳处莫能传。 薄暮津亭下,余花满客船。 冷[注]①那:同“哪”。②渺然:广阔辽远的样子 414.与诗歌题目“江”字直接照应的词语有楼 15从情景关系的角度,赏析本诗前两联是想何表达 15、本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相 辉映的春江晚景,色彩艳丽,含蓄地传达出作者 喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到 美景时喜出望外的心情。两联景中有情,情中有 景,情景交融。(景色2分,情感1分,两者关系 1分) ÷2013年广东卷 今鹧鸪天 【宋】张炎 楼量将落簍褻花阁云低。劳劳0子 修禊⑨近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。夜来折 得江头柳,不是苏堤④也皱 冷【注】①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨 设祭。③卖:清明前后卖糖粥。④苏堤:作者 家乡杭州的名胜,以柳闻名。 (1)作者在词的上片是怎样借景抒情的 (4分) (2)作者为什么说“不是苏堤也皱眉 结合词的下片分析 令参考答案:①借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子 雨中梨花,用典、对偶的手法委婉储蓄的表达了 愁苦的思乡之情 ②修禊热闹场景,清明时节的祭祀,都因自已远 离家乡、漂泊异地而不能参加,增添愁绪,夜不 能寐,江畔独步折柳,更又回想亲人苏堤“折柳 送别之场景,更添思乡之愁苦,也就令人愁眉不 展了。 ÷2014(新课标卷1)阅读下面这首宋词,完成 8~9题。 阮郎归无名氏① 春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪 雨晴还日西 帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残 棋,沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。 ③劫:围棋术语 ÷8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了 什么作用?请结合内容分析。(5分 ÷8、答:奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红 满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来 写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没 有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 ÷9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是 如何表现的?请简要阐述。(6分) 答:末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排 遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回 身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心 事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。 情与景的关系术语 在鉴赏分析情与景的关系时,总 是被一批“□景□情”的“专业术语” 蒙住了。出现频率最高的有这样一些: 借景抒情、寓情于景、融情于景、化 情入景、触景生情、以景显情、以景 衬情、缘情设景、因情设景、情景交 融、景中含情等。 [题型—情景关系类] 忆江南白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红 胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 冷这首词主要运用什么方法来抒发作者 对江南的追忆? ①这首词运用借景抒情来择发作者对江 南的追忆。②诗人白居易借助于“红胜 火”的“江花”和“绿如蓝”的“江 水”,③表达出对江南水乡的魂牵梦绕、 久久不忘。