小组建设实施方案.pdf

小组建设实施方案 “构建生本课堂”的教学模式，小组建设及小组学习方法到关键作用，其中包括如何将小 组进行最优化组合，最优化分工，如何进行小组评价等，为更好、更有效地开展好小组的合作 学习，特制定如下事实方案： 一、小组建设 1、小组划分——组间同质，组内异质 2 、小组管理——自我管理，责任明确 3、小组文化——每个小组必须拥有“两个一”：即一条具有积极鼓励意义的格言，一套严 格细致，具有约束力的“组规”。 4 、小组的组建 组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。 组建的方法：每6 人为一组，在分组的时候要有一定的科学性，优劣兼顾。 5、小组成员分工： 组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任 务要有明确分工，并且要明确落实到人。 （1）组长：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。 包括随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上情下达， 下情上报的作用。在其带领下，阶段性的对组规中不合理的部分进行修改。负责本组的学习情 况。同时，负责填写本小组一周内在校表现情况。负责开好周一的小组会议。 （2 ）副组长：协助组长处理组内一切事务，同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。负责 本组的学习情况及整个小组课前准备情况。在讨论后，负责发言人的提名来汇报本小组讨论的 结果，同时，均衡组内成员到黑板板书的机会。 （3 ）学科组长：分管各科作业的收交、检查、记录，并及时将作业完成情况汇报给各科课 代表，课代表核实后，将各小组作业完成情况登记到量化评比栏中。同时，负责统计一周中组 内成员在该学科的发言次数并填好统计表。 （4 ）纪检：负责本小组的出勤情况记录 （包括上课、）及课堂纪律维护，对于上课出现的 睡觉、说话、嬉笑、打闹、递纸条、吃东西等现象及时制止。 （5 ）记录员：负责记录本组的得分情况。避免误加或误减分数，造成不必要的纠纷和混乱。 下课后及时汇报给各课代表。 1 （6）检查员：负责检查本组成员笔记及讲义等的完成情况。 6、小组讨论的要求： ⑴、小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论， 如还有困难，再扩展为全组的讨论。如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。 ⑵、小组讨论的形式有： ①自由发言式:可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语地各抒己见。 ②轮流发言式:这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言，一人不漏。 ③一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而老师又无 法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。 7、小组成员的发言： 要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组的各个成员 可以是对该问题的不同角度发表意见，但不能出现两个完全对立的结论。若有些学生在没有经 过思考的情况下站起来，只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参 与是无效的．要求每人一周内至少主动发言不少于3 次（老师点名不算），学科组长做好记录， 每少一人次，扣所在小组0.2 分。 8、小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑 问难；团结互助、共同发展。 9、小组合作学习八种技能：学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会 质疑、学会合作、学会探究。 10、小组评价——激励、引导、和谐 （1）制度化——人人平等，公平竞争 （2 ）人文化——有血有肉、一个都不能少、亲情关注 二、班级管理记分细则 1、记分项目：①、作业情况 ②、课堂发言情况 ③、组内默写及背诵过关情况 ④、组内 成员考试名次进退步情况 ⑤、纪律情况 ⑥、卫生情况 2 、记分标准： （1）作业：每天不完成每人次（包括没带、作业没记好，完成情况潦草；允许有少量不会 的题目）扣1 分。当天没有补完每人次再扣一分，如果第三天仍旧没有完成，则加倍扣分。抄 袭作业者一次扣2 分。 2 （2 ）课堂发言：课堂