2020年中考语文名著导读考前梳理——《艾青诗选》《水浒传》.docxVIP

专题?05《艾青诗选》《水浒传》 一、方法指导 （一）【试题描述】 九年级中外文学名著是中考的热点内容，以下从命题形式、考查范围对名著考查进行盘 点，希望对今年参加中考的考生有所帮助。 命题形式主要有：1．填空题。主要考查考生对名著作者作品信息的把握，如名著的作 者及生活的朝代、国别，作品中的主要人物及主要情节，对名著故事梗概的了解，对精彩片 段的分析。2．选择题。给出给有关四个名著的四个选项，要求选出其中对或错的一项。3．表 述题。考查考生对名著的体验感悟和欣赏评价能力。4．表格题。它要求考生将与名著有关 的人物性格特征、故事情节内容填入相应的表格或卡片里。2020?年孝感中考则将原著中的 精彩片段（不止局限于课本节录的精彩片段部分）和名著的故事梗概、人物分析结合起来考 查，考查的篇目范围为六册课本必读的十二本书，考查面会拓宽，估计会和?2019?年一样， 有一道选择题，难度提高，分值有所增加。要想做好名著导读题，最关键的是要引导考生阅 读原著，读完整本书，没什么捷径可走。至少也必须读简化版的书，真正对原著的人物形象、 故事情节、主题思想，甚至艺术特色有所了解。 （二）【解题指导】 随着课程改革的日益深化与成熟，中考文学名著的考查趋向于具体化、精细化，命题 形式呈现多样化态势，考生在复习要注意以下几点： 1．明确拟题角度和形式。中考名著导读题多从检测考生对具体名著的名称、作者、人 物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度拟题，又多会以填空、选择、简答等题型方 式对考生的阅读情况进行检测考查。 2．了解命题范围和内容。考生最好将每部作品通读一篇，至少要把语文课本后推荐的 精彩片段认真读一读，特别注意与课文内容有关的篇目。对每一部作品的名称、作者、作者 所处的朝代、国别、作品中主要人物的性格特点，主要故事情节等列表记忆。 3．注重阅读体验和感悟。对作品主要情节，精彩片段要反复阅读。考生在阅读名著时 可以从语言、内容等角度适当做些批注、赏析，注意故事情节或主要事件所涉及的具体人物 和其他事件。 4．规范答题技巧和语言。做到不答非所问，一般点到为止即可，注意语言的规范。 《艾青诗选》 考点梳理： （一）作者简介 艾青，原名蒋正涵，1910?年?3?月?27?日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928?年中 学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933?年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》。 1932?年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935?年，出版了第一本诗集 《大堰河》。1957?年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。 1979?年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985?年获法国文学艺 术最高勋章。1996?年?5?月?5?日凌晨?4?时?15?分因病逝世，享年?86?岁。 （二）作品内容 1、新中国成立前 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有 非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式 上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中 主要意象是“土地”和“光明”。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品 中永远唱不尽的主题。诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写 出了“土地-农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更写 出了“游动于地心的热气”、“土地-农民”的复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的 天空下，已复活了”；写出了“土地-农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活 与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追 求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青 的“永恒主题”。 《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美 好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，/?你起来吧”，让所有热爱生活的 人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。 2、1978?年以后主要作品及特征 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映 人生，充满哲理，饶有兴味。 《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所 以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。 《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一 样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。