深度学习 走向核心素养 心得体会.pdfVIP

《深度学习走向核心素养》学习心得体会 深度学习，让教学触及学生心灵 东城区实验学校 郑勤英 如何理解深度学习，让教学触及学生的心灵呢？看过 《深度学习走向核心素养--深度学习，让教学触及学生心 灵》，我有一些小小的心得体会，在这里与大家一起分享。 一、备课找“本质” 备课时我们应该认真思考：是什么？为什么？从而挖掘 教材的根本性问题，这两个问题是追问数学本质的核心问 题，它是对教学内容的深度挖掘和本位思考。 如：《平移》一课，是空间与图形的教学内容，主要是 学习“平移”的概念。目的是让学生认识现实生活中图形运 动变化的规律，从而发展学生的空间观念。平移的本质是什 么？这是教师备课时必须深入思考的根本性问题。平移不仅 仅是一个物体或图形沿着直线直直的运动。它的本质是在平 面内，将一个物体或图形沿某个方向移动一定的距离，这样 的运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小。它的运动 轨迹可以是上下、左右也可以是倾斜的。通过以上分析，为 了在教学中能够更好发展学生的核心素养，我们备课时应该 认真把握“平移”的数学本质，在教学中，当学生感知平移 上下、左右运动的现象，还要补充