人教部编版八年级下册语文教学课件艾青诗选(共48张PPT).ppt

人教部编版八年级下册语文教学课件艾青诗选(共48张PPT).ppt

  1. 1、本文档共49页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 部编版初中语文课堂教学课件设计 2. 借助联想和想象来理解③④两节的意境,填空。 “露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_____,“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的___________,“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经_____________________而来的情状。 时间 方位地点 迢迢长路和惊涛骇浪 3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗人希望借助黎明的通知,去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗,扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论,让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来,准备迎接这“白日的先驱,光明的使者”——黎明。 (二) 阅读《大堰河——我的保姆》(节选),回答问题。 ①我是地主的儿子, 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆。 ②大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。 1.“我”既是地主的儿子,又是大堰河的儿子,这样说是否矛盾?为什么? 不矛盾。在诗歌中,“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的,在父母心里,我,是个不祥之人,在他们那,我,没有享受过父母对孩子的宠爱,甚至还有后来“我”回家后,觉得

文档评论(0)

lzzcghlsy + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档