苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀 十 晏子使楚》教案_1.docxVIP

文言文朗读——《晏子使楚》 学习目标： 初步把握文言文朗读的一般要求和方法，理解《晏子使楚》一文的大意； 感受晏子的品格和风度；培养对文言文朗读的兴趣，以及弘扬民族传统文化的责任意识。 学习过程： 导入： 今天跟大家探讨文言文这个话题，文言文是中华文明的重要组成部分，学好它是我们的责任。学过近一年的文言文了，你们觉得学习文言文最重要的事情是什么？（板书：文言文；自由发言）我的看法可能与你们有所不同，我觉得，学习文言文最重要的同时也是最难的事情是“读”。读好文言文，不仅需要我们理解文章的意思，还需要深刻理解人物的性格、情感，把握作品的主题，是对我们语文水平的全面检验。因此，今天，我们的重点研究项目就是文言文的朗读。（板书：朗读） 我们今天要读的文言文是《晏子使楚》。（板书课题：晏子使楚）齐读课题。 其实姓名叫做晏婴，（投影）是春秋末期齐国著名的政治家、外交家。那么，人们为什么称之为“晏子”呢？（对有学问之人的尊称） 那么，我们现在再读这个课题，应该带着怎样的情感呢？再读课题。 接下来，我们要研究这篇课文的朗读了。我们会有三个层次的要求。 活动一：初读课文，读成一篇文章 投影：层次一：读成一篇文章 看到这个要求，大家也许有些疑惑吧？你是怎么理解这个要求的？（板书：文章）（要将文章读通顺，读连贯） 1.自读课文，读通读顺。（全体起立，准备好了坐下。） 提 醒：特别注意字音正确，停顿准确。 求助手段：（1）文下看注释；（2）组内问同学；（3）白板标记号。 2.班级合作解决疑难问题。 3.点名读文，同学点评。 4.自由起立读文。 活动二：再读课文，读成一则故事 投影：层次二：读成一则故事 将课文读成文章，只是基本要求。这是一个很有趣的故事，如果你能够以讲故事的口吻来读这篇课文，你就进入了一个新的境界。（板书：故事）要想实现这个目标，你们最好先用白话文来讲这个故事。 投影：用白话文讲这个故事。 教师示范讲第一句：春秋末期，齐楚都是大国。齐国的国相晏子将作为使者出使楚国。这是一场外交大事，各诸侯国都关注着这事。 学生准备。 班级接力试讲——同学点评 投影：小组合作，朗读原文，读出故事味。 讨论：如何才能读出故事味？ 小组尝试朗读。 小组展示——同学点评——不断完善 活动三：三读课文，读成一首赞歌 投影：层次三：读成一首赞歌 只是将这篇文章读成故事，还不是最高境界。我告诉大家，这篇文章本质上还是一首赞歌，我们要将它读成了赞歌，才是真正地理解了它。（板书：赞歌） 这是对谁的赞歌？赞颂他的什么？请研究。 晏子：机智，爱国，杰出的外交才能 楚王：大度，知错能改 2.师生合作朗读最后的对话，学生读晏子的话，教师读楚王的话。 课堂总结：今天我们以《晏子使楚》一文为例，尝试了文言文的朗读。希望大家能够喜欢上朗读文言文，喜欢亲近这些国学经典，因为这不仅是我们提高文学修养的途径，还是我们弘扬国学经典的职责所在。。 附：板书： 文言文朗读 ——《晏子使楚》 赞歌 故事 文章