最新八年级生物下册-第2专题-生物圈中的绿色植物复习教案1-济南版.pdf

精品文档 生物圈中的绿色植物 教学目标： 1. 举例说明藻类、蕨类和种子植物的形态特征、生活环境及代表植物。 2. 描述叶片的基本结构，解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。 3. 描述植物的蒸腾作用及呼吸作用的概念；掌握相关实验及其意义。 4. 阐明光合作用的过程和实质。 5. 理解绿色植物在生物圈中的作用。 把近四年枣庄的结业考试题进行归类、分析后，我们不难发现这样的规律： 第一， 在近 四年的结业考试的四个（ 09 年是六个）非选择题中，都有一个 8 分左右的填空题考察的是 专题二的内容； 第二，在近四年的这四个非选择题中，两年考的是有关 “绿叶在光下制造淀 粉的实验”，另外两年考的是有关“植物三大作用”的综合题，且这两种题型是隔一年考一 次、每两年一个循环的，去年考的是有关“植物三大作用”的综合题” 由以上我制定了本节课的复习策略： 一、结合助学 82 页到 84 页的“专题构建”，完成对基础知识的一个大致的全面覆盖， 要求优生能够 100 ％的掌握住。 二、针对“专题构建”设置一些有针对性的练习题，检测学生对这一部分的理解、掌握 和运用情况。 三、突出重点。把有关“绿叶在光下制造淀粉的实验”和“植物三大作用的综合题”的 所有可能考察的问题都引导学生分析一遍，且让学生都做好纪录，以便考前再拿出来看看， 这一部分要求 95 ％以上的学生能够完全理解掌握，因为今年的大题可能就靠这个知识点， 无论对目标是想考满分的， 还是目标是考及格的后进生都是不可或缺的， 特别是有关 “绿叶 在光下制造淀粉的实验” 这一知识的内容， 应该是重中之重——是今年考题的一个热点中的 热点。 教学方法：自主预习准备、独立看书思考、师友互助、小组讨论、探究交流、展示汇报、当 堂测评等。 课前准备： 教师准备： 1. 制作课件； 2. 分析近四年结业考试题并总结规律，以便更有效地开展教学活动。 学生准备： 1．自学并初步完成助学 82 页的“专题构建”。 2. 初步完成助学 84～87 页的“专题达标”题（标出疑难点）。 教学过程： 精品文档 精品文档 教学环节 及 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 同位之间，交换 复 习 旧 知 1. 科学探究的六个环节是什么。 提问，回答个问 识，也为本 复习提问 2. 植物细胞的基本结构。 题的答案。 节课新知识 3 分钟 3. 叶绿体、线粒体的作用。 的学习做铺 垫。 直接导入：本节课我们接着复习第二个专题：生 物圈中的绿色植物，请同学们了解本节课的学习目标 激发学生的 （课件展示） 学习兴趣， 导入、 展示 1. 举例说明藻类 、蕨类和种子植物的形态特征、 调动其求知 学习目标 生活环境及代表植物。 学生观看大屏 的欲望。让 并