小班特色活动方案.pdf

李营幼儿园特色活动活动方案 随着社会的发展，素质教育、特色教育各种领域活动成为幼儿园 活动的主体，孩子们爱学、会学，在活动和游戏中动手动脑，我们从 本园地理位置环境、教师特长及幼儿的兴趣和需要出发，积极构建了 幼儿装饰画课程，作为园本课程的一个部分。现将李营幼儿园三个教 学班的特色活动列出如下: 李营幼儿园大班（创意剪纸）活动方案，教师：张茹 做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种实 用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使 用剪刀把中国民间剪纸工艺中黑影、镂空两种主要的剪纸图形设 计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意 图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与成 人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄 的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高， 体现本年龄阶段的发展区。 一、实施目标 使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的 乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验 和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展 对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。 1 1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺 术的美。 2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜艳、 对称及镂空等特点。 3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的 丰富多彩。 4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。 5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸 6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸 7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。 8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花 二、实施方法 1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣 要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。兴趣 是最好的老师。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运 用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能 得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让 幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别 人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。 以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环 2 境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化， 从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。 2．在游戏中学习剪纸的方法 作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的 喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术 剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将 枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪 纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节， 让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注 重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时， 要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪 方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗 细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。 3．精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性 我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指 导之下，积极构建在玩中观察--在情境中产生兴趣--在活动中思维 想象--在鼓励中创造表现的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让 幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸 作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培 养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思 想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。 3 在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的 剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸 艺术系列教材。 4．展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦 我们会一方面用