四年级下册书法备课.docVIP

第4课 耳刀旁（左） 走之底 教学目标 1.初步掌握耳刀旁和走之底两个偏旁的书写要领。让学生明白左耳旁稍微瘦长一点，横折弯钩小一点，走之底要写得伸展。 2.通过观察“陵，那”这两个例字，了解“双耳在左高一点，双耳在右低一点”的书写规律，从而让学生把例字写得美观，端正，左右协调。从中培养学生的观察能力，分析能力。 3、掌握走之底的写法技巧，并将它们写美观。 4.通过学习本课字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。运用比赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。 教学重点 掌握左耳和走之底的书写要领及在字中不同形态的写法。 教学准备 多媒体课件 实物投影仪 书签 教学设计 一、练写字功 1．上课之前，我们来复习一下写字姿势，出示写字歌： 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。 2．齐读写字歌。 3．现在摆好你的写字姿势，我们来练写字功。放音乐，练写字功。 二、导入 1．老师这儿有几个和五官有关的古汉字，小朋友们猜一猜是什么字。 2．出示古汉字，让学生回答，奖励答对的小朋友。 3．今天我们来不习与耳有关的偏旁，你知道吗？ 4．出示课题。 三、学写耳刀旁和走之底 1．小朋友们仔细观察一下，这两个偏旁有什么不同之处。 2．学生回答后总结 3．老师范写，边写边提醒注意点，学生认真观察老师写，并书空。 4．学生自己练写，描一个，临一个。老师老师巡视，关注写字姿势，发现典型作业。 5．投影出示学生作业，纠正缺点。 6．学生继续练写，描一个，临两个，老师巡视。 7．投影出示学生作业，学生点评，及时纠正，表扬。 四．学写例字：陵，那 1．课件出示：请问：怎样组合更漂亮？ 2．指名回答，归纳要领：双耳在左高一点，双耳在右低一点。齐读要领 3．老师范写，学生仔细观察，并书空。 4．出示四步临写法：看——描——临——写 5．学生各描一个，临一个，写一个，老师巡视，发现典型例子。 6．反馈，投影出示学生代表的作业，学生点评。 7．再次书写三个，老师巡视，个别指导。 8．同桌之间相互点评。 五．拓展运用 1．我们班有许多小朋友的名字里也带有耳刀旁，想一想。 2．学生回答，并选择一个在练习纸上书写。 3．老师巡视，个别辅导，提醒写字姿势。 4．抽取典型作业，集体点评。 六．欣赏字帖。 课件出示各中字帖中带有耳刀旁的字，学生欣赏。 七．复习总结 总结左耳和右耳的书写规律，提出希望。 1．出示例字“降”“陈”“陵”“陪”。 “遍”“违”。 2．学生观察，小组讨论，全班交流： “降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。 “阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上，右边的“可”字，横写得与耳刀旁相比稍低点，“口”写在中心点偏左些。最后一笔是竖钩。 教学反思： 第5课 足字旁 病字头 一、教学目标 1、初步掌握足字旁和病字头的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 二、教学过程 1、课前导入 巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 2、新课指导 3.出示范字： 学生说一说足字旁和病字头的结字规律。 4.师小结：足字旁和病字头要与其他部首紧密配合，大小要适中。 5.教师指导。 学生练习2－4个。 6．生练写，教师巡视。 7．选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点 缺点） 8．学生再练习，教师巡视指导。 9．教师小结。 三、评选“小小书法家” 1．合作小组为单位推选一个小书法家。 2．集体欣赏。 3．欣赏评议——民主选出。 四、教师总结。 五、板书 六、作业 写字本 教学反思：