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化学考试反思 期中考试反思 期中考试后， 通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析， 对自己的教学工作反思 如下： 一、要了解学生的思想动态并及时做好思想工作 218、 216 两个班的尖子生学习非常认真，态度端正，学习过程中从不放过任何可 疑之点，总爱问个明白。而 215 班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不 够认真，教学中我也对这样优秀的学生过高估计，对其出现的错误没有及时纠正，对于 一些态度比较浮躁的同学也没有及时了解情况， 并做好思想工作。 在今后的教学工作中， 要善于发现学生的问题，多深入学生中了解思想的变化，做好思想工作，强调态度决定 一切。 二、进一步强调认真审题，培养良好的做题习惯。 试题 26 题，要求将几种物质按一定的规律分类用化学式填空。有一部分学生因写 了物质的名称而失分 ;33 题的 1 问，要求写双氧水和二氧化锰制氧气的文字表达式，而 部分学生写了符号表达式而失分。其实，平常的考试中这样的情况也时而出现，关键是 学生定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是根据自己所学的理论知识、 分析问题的方法等，按照出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错 了，或根据老师的提示才恍然大悟，为之失分而叹息，而后悔。现在试题好多考查到了 学生的细心程度、灵活程度。在今后的教学工作中应加强认证身体，灵活思维训练，培 养良好的解题习惯，努力保证学生不会因此而失冤枉分。 三、化学式、离子符号的书写抓得不到位 化学式、离子符号是非常重要的化学用语，根据化学式、离子符号可以获得好多信 息。它们的书写也是中招考试经常考查的内容。上新课时要求学生过关，但是，因为急 着赶进度，没有坚持，导致 28 题失分较高。当然，此题也考查到了学生的发散思维能 力，答案不唯一，这也是中招试题考查的一个趋向，这也是教学中对学生思维能力培养 的一个重中之重。我们常说，坚持就是胜利，亡羊补牢犹未晚，在后半学期的教学中， 我将继续坚持抓好化学用语的书写工作。 四、有一定难度的题仍是失分的重点 在评讲试卷的过程中， 对于已知混合物中某元素的质量分数求混合物中纯物质的质 量分数，化合物质量与元素质量的关系。这些题应多讲。其实这些常考查的经典性的题 不知讲了多少遍了，包括解题的基本思路和解题的技巧等，学生仍出错，不会方法。我 精品文库 感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的， 学生的听讲也是无效的， 到底采用什么样的教学 方法才最有效呢 ?才能面向一切学生呢 ?我努力在教学中探索。 我想在教学中多听一些不 懂的，没听会的同学的困惑或他们的讲解应该好一些吧。 五、对中等学生的学习抓得不到位 通过化学成绩的对比发现优秀率还可以，但合格率、人平偏低。因此，要提高化学 成绩中等生的潜力是不可忽视的，在教学中我对中等生的思想、 学习等方面抓的不是很 到位。教学中应抽出更多时间去了解这些学生，关心这些学生，督促、鼓励这些学生， 尽力帮助他们有更大的进步。 期中考试反映出来的问题， 也许不仅是以上所写到的，但是把发现的问题在教学中 逐一解决，我想自己的教学应该有所进步。 月考反思 月考过后，我班化学平均分为 82 分，是 5 个寄宿班最后一名。及格率为 94.59%， 全校第 6 名，属于寄宿班最后一名，甚至连普通班都没有考过。高分率为 24.32%，5 个 寄宿班最后倒数第 2 名。 看见这个成绩单，无论是化学老师还是我本人，都感受到一种强大的压力。 化学老师是一个年轻老师，教学责任心很强，在教学上，刻苦认真 ; 能关爱每一个 学生，上课富有激情。为了按时给学生上课，经常忘记自己