(教案)四上第2讲：算式谜(加减法).docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 第二讲 算式谜（加减法） 一、教学目标 ： 1、熟知“和、差、积、商”的位数特征。 2、培养小朋友的观察、分析、归纳、推理等思维能力。 二、教学重点： 巧填方框里的数， 通过运算法则， 把不完整的算式补充完整。 三、教学难点： 巧解数字谜，通过找关键位置进行突破推理出不同的汉字或 字母表示的数，使算式成立。 四、教学准备： PPT 五、教学过程： 第一课时（ 40 分钟） 一、外星游记（ 5 分钟） 师：同学们，玩过数学里面的踩地雷游戏吗？ 生：没有。 师：老师带你们去体验下吧。 师：老师在里面设置了猜谜语游戏、地雷、和奖励，踩到地雷的人将要获得小小的惩罚，（老师写一些小纸条，上面写一些好玩有趣的活动，让学生参与）猜到谜语的将可以获得奖励。要不要一起试一试？ 生：要。 1、一加一不是二（打一字） 一加一不是二：王 2、一减一不是零（打一字） 一减一不是零：三 3、旭日东升（打一数字） 旭日东升 , 旭字中日字升起来，走了，留下 " 九 " 。 4、八分之七。（打一成语） 七上八下 因为是 7/8 ，七在上面，八在下方啊。 5、二三四五六七八九。（打一成语） 缺了衣（一）少了食（十）所以是缺衣少食。 师：数学中也有许多有趣的谜语，这节课老师将带你们去数学迷宫探索算式谜，一起去吧。 [ 板书课题： 算式谜（加减法） ] 二、星海遨游（ 30 分钟） （一）星海遨游 1（10 分钟） 在下面算式的括号里填上合适的数。 师：根据题目特点，我们先看哪一位？ 生：先看个位。 师： 5＋9等于多少？ 生： 14。 师：所以个位上填多少？ 生：在和的个位（ ）中填 4，并向十位进 1； 师：十位怎么算呢？ 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 生：（ ）＋ 4＋1的和个位是 1，因此，第一个加数的（ ）中只能填 6，并向百位进 1； 师：百位，千位怎么解决呢？ 生：6＋（ ）＋1的和个位是 2，第二个加数的（ ）中只能填 5，并向千位进 1， 因此，千位上（ ）中应 9。 板书： （一）星海历练 1（5 分钟） 在□里填上适当的数。 分析： 根据题目特点，先看个位， 3- （） =4，个位 3 减 4 不够，所以被减数个位要向前借一， 13-4=9，减数个位为 9，被减数十位（ ） -1-8=9 ，十位为 8，百位 8-1-7= （），所以差的百位为 0，千位上（） -6=8，被减数千位借一，所以，被减数千位为 4，减数的万位就为 1。 根据题目特点，先看个位，（） +3=8，个位为 5，十位上 8+（） =2，肯定要进位所以加数上十位为 4，向百位进一，（） +1+6=1，百位为 4，向千位进一，9+1=10，所以加数的千位为 9，和万位和千位分别为 1 和 0。 板书： 解： 2 （4）8（8） 3 （4）8（5） - （1）6 7 8 （ 9） + （9）6（4）3 8（0）9 4 （1）（ 0）1 2 8 （二）星海遨游 2（10 分钟） 0～ 9这十 个数字 组成如图所 示的加法 算式 。每 个数字只许 用一次， 在已 写出三个数字，请把算 式补齐 。 （每个数字在一个算式里只能用一次） 师：观察算式，三位数加三位数，其和为四位数，所以和的首位数字为多少？ 生： 1。 师：因为算式中 8已出现，故第一个加数的百位数字应该为多少？ 生：可能是 9也有可能是 7。 师：到底是哪个？ 生：如果第 1个加数的百位数字为 9，则和的百位数为 1或2，而这时 1，2都已用 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 过，所以第一个加数的百位数不是 9。 师：那就是为 7。 生：对。 师：那十位为多少？ 生：如果第 1个加数的百位数字为 7，则和的百位数字必须为 0，且十位必向百位进一，此时 1，0，4， 2， 8都已用过，还剩下 9，6，5， 3，这里只有一个双数，如果放在第 2个加数或者和的个位， 那么和或者第 2个加数的个位也必须是双数，这样显然不可能，所以 6只能放在十位上，这样和的十位就是 5。 师：还剩下哪几个数字？ 生： 9和3。 师：把余下的数字分别填入框框里看看是多少？ 板书： 解： 764+289=1053 （二）星海历练 2（5 分钟） 如 图，用 0、 1、 2、 3、 4、 5、 6 、 7、 8、 9 这十 个数字各 一次，可组成一 个正确的减法竖式。 现 已写出 三个数 字，请 将竖式补充完 整。 分析： 因为差是三位数，所以被减数的最高位数字１；由于０不能放在最高位，根据已知的数和运算法则，