安全教育说课稿讲解学习.pdf

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《学会安全自护》说课稿 一、说教材分析 1、教材的特点及编写意图 我说课的内容是依据《中小学公共安全教育指导纲要》小学 1-3 年级的教育内容确定的《学会安全自护》 。公共安全教育的主要内容 包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、 自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。 重点是帮助 和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知 识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他 人、社会和自然之间的关系， 了解保障安全的方法并掌握一定的技能。 根据指导纲要的教育内容及二年级学生的实际情况， 我拟定了如下教 学目标： 2、教学目标： （一）知识与技能 （1）懂得安全是健康生活的基本保证。 （2）了解自我保护的一些常识。让学生掌握一定的自护能力，以更 好地保护自己。 （二）过程与方法 通过 “激趣导入 — 引导发现 —指导体验 —总结升华 —课后拓展 ” 几个环节达到教学目标，组织完成教学。 （三）情感态度与价值观目标： 树立自我保护意识，加强学生对自护的重视。自觉约束自己的 行为，养成良好的公德意识。 3、重点和难点：本课的重点是树立自我保护意识；难点是引导学生 如何在特定的环境中采取自我保护措施，树立正确的安全观。 4、教学准备：为了使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，我运 用同学们在学校活动的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的安全 常识，精心制作了多媒体教学课件。 二、说教法学法 学会安全自护具有重要的教育性，它不仅有利于儿童健康的发 展，还有利于社会秩序的稳定与发展。我在设计《学会安全自护》一 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 课教学中根据教学的需要， 创设相应的环境气氛和教学情境， 通过游 戏竞赛，使学生在情绪和精神上受到感染，情感上产生共鸣。深刻地 体验到安全是健康生活的基本保证， 树立自我的保护意识。 这种情境 教学法和游戏竞赛法， 注重让学生从生活实例和游戏活动中获得安全 教育的体验。 学生通过亲身的体验或生活中知识的实例， 进行有目的 交流，探究活动，从而获得思想和情感的升华。 为了让学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习方法、 培养学生学习能力方面，我主要采取 “案例分析法、竞赛求证法、自 主探究法、游戏明理法 ”等方法让学生主动学习。 下面我就具体谈谈在教学过程中如何突出重点、 突破难点， 运用 教法进行学法指导。 三、说教学过程 （一）激趣导入，揭示主题 简短而有目的的谈话能使生明确老师的教学意图。 教学一开始我 问了一个问题“同学们，你希望自己生活得怎样？”在生与生的交流 中，感受学生美好的生活希望后告诉同学：可是，我们却经常听到一 些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗； 看到一些触目惊心、 惨不忍睹 的灾难在我们身边发生。因此美好幸福的生活与“平安”密不可分， 学会安全自护在生活中尤为重要 （板书课题）怎样自护呢？引出课题， 激起了学生的学习兴趣。 （二）指导体验，引导发现 本环节我把握了 2 个环节： （1）了解安全隐患（ 2）如何学会安 全自护。 学生进行选择题比赛（回答正确后问：为什么要这样做？） 1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。 2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。 3．下列哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻 单