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今泰学院推荐文档 生活节俭不浪费教学设计 Thrifty life, no waste of teaching design 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 生活节俭不浪费教学设计 前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的 必修课程。是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现 出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。本教案根据思想品德课程标准 的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方 案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容 可随意修改调整及打印。 课 题 10、教 学 目 标 1、知识目标 2、：使学生懂得勤俭节约的意义， 3、能逐渐养成生活节俭的良好品质， 4、继承中华民族的勤俭美德。 5、能力目标 6、：培养学生分辨的能力， 7、能养成勤俭节约的好习惯。 8、德育目标 9、：通过学习课文使学生认识到勤俭美德是中华民族的传 统美德， 10、激发学生的爱国之情。 4、创新目标：养成正确的价值观使学生能做到合理消费。 学 情 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 分 析 1、教材分析：本篇课文是通过对我国著名 2、的光学专家蒋筑英的故事告诉我们勤俭节约是中华民族 的传统美德， 3、我们应珍惜劳动成果热爱劳动人民。 4、学生分析：学生的生活很幸福所以很难感到生活要节俭， 5、教师要进行引导。 6、确定五点： 重点：使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德。 难点：使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。 德育点：看到蒋筑英的种种做法你有什么感受？ 创新点：学完本课你有什么改变？ 你怎样看待消费？ 空白点：同学中一定有浪费的现象你看到了该怎么办？ 学具使用 课前搜集 挂图 课前搜集关于勤俭节约的故事。 主 要 技 术 加深体验、以读促思结合留空白技术使学生深入地理解课文 内容，并且自己能逐渐养成生活节俭的良好品质。 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 教学过程 中的五环节设计 1、导引目标， 2、激发兴趣 1、教师带有深情的讲周温来总理节俭的故事。 学生听后说出自己感想。 2、教师引导应，并且板书课题。 3、创设条件， 4、主体参与 1、引导学生读文，并且思考蒋筑英生活节俭表现在哪些方 面？他为什么会这样做？ 2、学生读后小组内交流自己的收获。 让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给 学生自己的空间。 5、组织研究， 6、体验发现 再默读课文（学生读文是体会的过程，是重新学习的过程） 思考 （1）文中你对哪句话印象最深刻？为什么？ （2 ）看到蒋筑英的种种做法你有什么感受？ （3）自读课后短文，小组交流收获。 学生小组讨论后汇报。 2、 7、引导创新， 8、应用实践 3、在日常生活中， 4、你还知道哪些？请谈一谈。完成课后 三题进行辨析。 第 4 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 2、学完本课你有什么改变？你怎样看待消费？ 9、反思小结， 10、巩固提高 5、学生互送关于勤俭节约的名