六年级速算与巧算.docx

PAGE 1 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 时 间 主 题 速算与巧算 教学内容 1．对于分数的混合运算，除了掌握常规的四则运算法则之外，还应该掌握一些特殊的运算技巧； 2．掌握常见的运算技巧：凑整法、约分法、裂项法、代数法等． （此环节设计时间在10－15分钟） 回归上次课的预习思考内容 （1）把结果相等的式子用线连结起来 （2）运用你从中发现的规律将表示成两个分数之和： （3）试一试：计算 的值。 参考答案：1、略 2、 ； 3、 互动探究：已知，分子是1，分母是自然数的分数叫单位分数。要将拆分成两个单位分数的和，有几种结果？ 分析：6的约数有：1、2、3、6，这六个约数每次取两个，不成比例的组合有1、2；1、3；1、6；2、3；（2、6等同与1、3，3、6等同与1、2） ； ； ； 。 试一试：如果 ，则= 解析：总结公式： 因为，且表示方法唯一 所以 = 8 + 56 + 6 + 42 = 112 （此环节设计时间在40－50分钟） 例题1：计算： 合理使用乘法分配率的逆运算 解：原式 试一试：计算： 解：原式 例题2：计算： 合理使用加法结合律 解：原式 试一试：计算： 解：原式 例题3：计算： 分析：当相乘的数字较大时，根据分数的特点，分数接近1，将它写成再乘以24，再根据乘法分配率计算。 解： 试一试：计算： 解： 例题4：计算： 解：原式 试一试；计算： 解：原式 此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分钟互动讲解）。 1．计算下列各题（用简便方法计算） （1）； （2）. （3）； （4）； （5）.. 参考答案：（1）； （2）； （3）； （4） （5） 2．计算可以这样考虑： = ________ 请你在理解上面算法的基础上计算下式的值： 　　 参考答案： 解： = = 3．阅读：，，，， 观察以上规律，请完成下列问题： （1）； （2）； （3）运用上面的方法进行计算： 参考答案：（1）6 ；（2）8 ；（3）。 4．观察： ； 。 （1）猜想：_______________．（ （2）计算：； （3）计算：。 参考答案：（1）=-； （2） = (++ + +) =(++ + +) = (-+-+-+-+-) = (-) = ×= （3）过程同上， （此环节设计时间在5—10分钟内） 让学生回顾本节课所学的重点知识，以学生自我总结为主，学科教师引导为辅，为本次课做一个总结回顾 【巩固练习】 1．计算下列各题（用简便方法计算） （1）； （2）； （3）； （4）； 参考答案：（1）； （2）； （3）； （4）。 2．计算： 参考答案： 解：原式 3．观察下列等式的规律，在空处填上适当的数： （1）__________+__________ （2）8+__________＝8×__________ 参考答案：（，） （，） 4．分子为1的分数叫做单位分数，将一个分数分拆为几个不同的单位分数之和是一个古老且有意义的问题，例如：；． （1）仿照上例分别把分数和分拆成两个不同的单位分数的和； ________________________________； ________________________________； （2）在上例中，，因为；所以：，即可以写成三个不同的单位分数之和，按照这样的思路，它可也可以写成四个，甚至五个不同的单位分数之和．根据这样的思路，探索分数能写出哪些两个以上的不同的单位分数之和？（各写出三个不同的式子） 参考答案：（1）； （2） ； ； 【预习思考】思考：两个量的倍数（或几分之几）关系 根据下列数量关系列等式. （1）求乙数是甲数的几倍（或几分之几）？ 乙数甲数= （2）求甲数的等于乙数？ 甲数=乙数 （3）已知甲数的是乙数，求甲数． 乙数=甲数 练习：某班级有学生人数48人，其中女生占，现在女生增加若干人，这样女生就占全班的，求增加女生的人数． 【分析】 方法一是算术方法：整个过程中，男生的人数始终没有发生变化，但是随全班人数的变化，男生所对应的