六年级上册语文课件11唯一的听众人教新课标23.pptVIP

第11课 唯一的听众 R 六年级上册 “我”唯一的听众是一位“聋子”，但就是这样一位特殊的听众让我找回了自信，让我的琴技有了飞跃，这是怎样一个故事呢？让我们跟着作者，一起走近那位可亲可敬的人吧。 新课导入 悠 字词学习 上下结构 左右结构 仪、歉、溜、嘿、割 悠 yōu 心 组词：悠久 悠长 仪 yí 亻 组词：仪式 仪态 歉 qiàn 欠 组词：抱歉 歉意 溜 liū 氵 组词：溜走 溜冰 嘿 hēi 口 组词：嘿嘿 嘿然 割 gē 刂 组词：割让 分割 悠 悠扬 造句：每当悠扬的歌声响起，我就就会想起你。 仪 仪式 造句：早晨，学校举行了升旗仪式。 歉 道歉 造句：既然是你做错了，就应该向他道歉。 溜 溜走 造句：趁老师不注意，小明偷偷从后门溜走了。 嘿 嘿嘿 造句：他摸着后脑勺嘿嘿傻笑着。 割 割舍 造句：拉小提琴后来成了我无法割舍的爱好。 懊恼:心里别扭、烦恼。 沮丧:灰心失望的意思。 和谐:配合得适当和匀称。 洋溢:充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。 难以置信:难以让人相信。置信，相信。 全力以赴:把全部力量和精力都投入进去。天方夜谭:书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河，讲一些不着 边际的话。 声望：为众人所仰望的名声。荒唐:（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 听课文朗读，明确课文的主要内容，理清文章脉络。 整体感知 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 课文解读 “我”的成长道路 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练 思考： 是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ 合作探究 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是 一个聋子。她在用心感受琴声， “我”和她是用音乐在相互交流。 “我”对老人的感激之情溢于言表。