四年级上册科技活动教学计划及全册教案.docxVIP

四年级上册科技活动教学计划 一、基本情况 四年级共有学生 50?人。他们爱动脑、爱动手，对实验感兴趣， 好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知 识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻， 运用能力差。经过一年的科技活动学习，学生已具备一定的观察能力， 探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究 欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科技校本课程内 容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科技， 学生必将对科技校本学科表现出浓厚的兴趣。 二、教材分析 科技课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实践 性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实 践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造 性开展普及科技知识的教学，其目的是鼓励和引导学生了解科技知 识、增强科技意识、投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。 三、教学目的要求 科技是第一生产力，加强科技知识的普及与教育日趋重要，如 何更好地发挥我校科技教育的资源优势，形成特色，丰富内涵，创造 品牌，充分体现科技资源与文化资源的双重教育意义。 使学生知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特 1 征。能进行观察、实验、制作等探究活动。保持与发展想知道，爱提 问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及?STSE?之间的 联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方 式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及 运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习，激发学生学习科技活动课的兴趣，使学生在科 学探究、科学价值观、科学知识、STSE?各方面得到发展。 四、教学措施 1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识， 启迪学生创造的智慧。 2、以课堂教学为突破口，通过播放幻灯片、观看科普图片展等 途径，让学生了解科技知识，营造良好的学习环境。 3、将劳技课与科技教育课有机结合，培养学生的动手能力，提 高综合素质，增强创新意识。 五、教学进度安排： 时间 教 学 内 容 课?时 第?1?周 开学 第?2?周 软管抽水 第?3?周 不怕热的小鱼 第?4?周 用玻璃杯做的实验 第?5?周 自制自动饮水机 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 2 第?6?周 制作叶脉书签 第?7?周 研制小潜艇 第?8?周 激光 第?9?周 生物治虫 第?10?周?城市交通 第?11?周?凝固食品 第?12?周?不用种子培育幼苗 第?13?周?学会观察 第?14?周?复习 第?15?周?复习 第?16?周?复习 第?17?周?复习 第?18?周?总复习 第?19?周?总复习 第?20?周?总复习 第?21?周?期末检测  1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 1?课时 3 课题：软管抽水 教学目标:?1、关注虹吸现象 2、了解虹吸原理 教学重点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握虹吸原理，培养学 生认真，细腻的品质。 教学难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握虹吸原理，培养学 生认真，细腻的品质。 教学过程：一、课前导入，揭示课题 师：中国人很早就懂得应用虹吸原理。应用虹吸原理制造的 虹吸管，在中国古代被称为“渴乌”等。东汉末年出现了灌 溉用的渴乌。刻漏是一种古代计时工具，又称漏刻、漏壶。 其中的水管采用“渴乌”（虹吸）原理，便于调整和修理。 （出示“今制肃定”）刻漏图 师：请同学们翻开课本虹吸原理的介绍 二、动手实践，了解虹吸原理 1、做一做 准备材料：清水 软管 水盆 水桶 注意事项： (1)、保持管内的水不外流 (2)、保持软管的出水口低于进水口 2、试一试 用软管抽水时，观察出水口的水流变化，并制作表格条件 出水口水流变化情况 3、想一想 师：如果用一根长长的橡胶管，像软管抽水那样把池塘里的 水抽 到山上去浇树，你认为可行吗？为什么？ 三、小结 第二次备课 4 作业布置: 板书设计: 教学反思: 5 课题：不怕热的小鱼 教学目标:?1、让学生注意平常生活和思考 2、明白热水往上走，冷水往下沉 教学重点：玻璃和水不善于传热 教学难点：玻璃和水不善于传热 教学过程：一、课前导入，揭示课题 师：将一碗凉粥倒入锅内，然后加热。不一会，锅内的粥就 会冒出气泡并发出声音，粥似乎已经很热了。可是，当你用 汤勺舀一点上面的粥尝尝，却会发现粥并不热。 生：这是怎么回事呢？ 师：因为，凉粥加热与烧开水不一样，粥没有水那样好的流 动性，不容易形成对流并传导热量。当锅底的凉粥受热后， 温度很快