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精品文档 九年级代数部分复习建议 广州市陈嘉庚纪念中学 刘倩娴 九年级数学总复习是初中数学教学的一个重要环节， 关系到学生中考的成败和升 入高一级学校所需要的基础知识。做得好，事半功倍，做得不好，事倍功半。这就要 求我们必须扎实有序的开展复习工作， 提高数学总复习的质量和效益。 下面就九年级 数学总复习的有关代数部分的问题谈谈我们这一类学校的做法： 一、第一轮复习（复习资料是《 2013 广州市中考数学总复习策略指导》 ） 第一轮复习必须低起点， 以基础为主，全面系统地复习。 复习宗旨： 重双基训练， 知识系统化，练习专题化，专题规律化。 1、低起点，快反馈。 关注全体学生，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章 节进行测验， 及时了解学生掌握程度。 每节课安排五至十分钟的小测， 要求 90%的学 生必须过关。内容为《 2013 广州市中考数学总复习策略指导》配套的课后检测，每 节小测都是 10 个小题。对于基础好的学生来说不但能轻松过关，还能加强基础知识 的掌握，从而提高解题的速度。对中等的学生要严格把关，因这部分学生对基础知识 掌握不太牢固， 解题时常丢三落四， 因此，对他们要严格要求， 尽量减少常规题失分。 对于基础较差的学生，一次是很难过关的，只能利用课后的时间进行单独辅导，耐心 讲解，激发他们学好数学的信心，并创造条件，降低要求，鼓励过关。尽量多鼓励多 表扬这部分学生。 2、讲方法，提效率 在课堂教学中，教师要把握好知识的引入、新旧知识的衔接、例题的选择、学生 知识现状、学生对知识的接受能力，复习课上教师注意“以题代点、以题论法” ，合 理的安排讲练的时间，注意知识的纵横联系，注意教学基本思想的渗透，注意基本方 法的训练，注意总结出学习的规律性， 充分发挥课堂效益， 尽量把问题在课堂上解决。 对于能力强的班可以让学生自己上来讲评， 一是可以锻炼学生的表达能力， 二是让学 生掌握不同的解法， 三是能让学生真正理解之后用自己的语言表述出来， 教师能从中 了解到学生掌握到什么程度。 3、重课本，多变式 纵观近几年的中考数学试题， 我们不难发现，相当数量的基本题是课本上的例题、 习题的直接引用或稍作改编而成的，即使综合题也是基础知识的组合、加工和发展， 充分体现出教材的基础功能。因此，在中考复习中 ,充分发挥教材的作用，对典型的 例习题加以重视。对于较差的学生就专门训练基础题，很多这部分学生只做填空、选 择题，那么就要让这部分人对于这部分题加强练习，巩固基础。 4 、重细节，多反思 数学成绩再好的同学，也难免会粗心，但粗心的背后是有各种不同原因的，有的 是知识点不熟练，有的是平时解题不规范，有的是审题不严密，有的是心理问题，有 的是书写问题等等。所以，在课堂完成练习时，应关注每个学生易丢分的原因加以提 醒，并要求学生经常性地反思自己的错误， 对一些易错、 易忘、易犯的问题随时记录， 根据个人的具体情况，查漏补缺，做到知识归类、方法提升，养成良好的习惯。要求 学生要重视反思环节，对经常易错、易丢分的知识点要进行归类，并加强这方面的强 化练习，逐步提高成绩。 5、重视周测 每周周测：时间是 40 分钟的，共 22 题。针对广州市中考题的前 22 题，低起点、全 覆盖，以基础知识、基本技能训练为主。围绕知识主干、去掉难题，唤起中下学生的 学习愿望与信心，要求做到“不会做的要会做，会做的要准确” 。重点在于将基础题、 精品文档 精品文档 中档题过关，逐步适应中考。 二、第二轮复习 形式：以专题为主。 重点训练以下几个专题 专题一 选择题、填空