第03节 全等三角形（一）+董明伟.docVIP

第三节 全等三角形（一） 中考考点分析 在教材中的地位 重点难点 全都三角形是考试中中点考察的内容，其中全等三角形的性质更是在很多难题中起着铺垫与衔接的作用，在考试中需灵活应用． 本节是掌握图形变换和三角形有关知识的基础上，重点研究全等三角形的有关概念和性质，它是本章学习的主线和进一步学习其他图形的基础，在知识结构上，以后学习的几何图形很多问题要通过全等三角形来加以解决；在能力培养上，无论是逻辑思维能力、推理论证能力，还是分析问题解决问题的能力，都可在全等三角形的教学中得到启迪和发展．因此本节的教学对全章乃至以后的学习都是至关重要的． 理解全都三角形以及全等三角形的概念，能找住全等型并识别其对应边、对应角． 掌握全等三角形的表示方法及全等三角形的性质． 考点与实例分析 讲点1： 概念及性质：概念、表示方法、对应边、对应角、性质 【例1】如图，点B，D，E，C在一条直线上，△ABD≌△ACE，∠AEC＝110，则∠DAE的度数是（ ）． A．30° B．40° C．50° D．60° （2011·江汉区期中） 解答过程： 解体后的思考：_________________________________________________________________． 练1．1 如图，△ABC≌△BAD那么AB＝6 cm，BD＝5 cm，AD＝4 cm，那么AC的长是（ ）． A．4 cm B．5 cm C．6 cm D．无法确定 （2013·江岸区期中） 练1．2 如图，△≌△,∠＝30°，则∠的度数是（ ）． A．20° B．30° C．35° D．40° （2013·汉阳区期中） 讲点2：基本变化形式：平移、翻折、旋转 【例2】 如图，在△ABC中，D、E分别是边AC、BC上的点，若△ADB≌△EDB≌△EDC，则∠C的度数为（ ）． A．15° B．20° C．30° D．45° （2013·汉阳区期中） 解答过程: 解体后的思考：_________________________________________________________________． 练2．1 如图，Rt△ABC沿直角边BC所在的直线向右平移得到△DEF，下列结论中错误的是（ ）． A．AC＝DF B．EC＝CF C．∠DEF ＝90° D．△DEF≌△ABC 练2．2 如图，△ABC中，∠BAC＝60°将△ABC绕着点A顺时针旋转40°后得到△ADE，则∠BAE＝_________． 考点3：利用全都三角形性质求未知的边、角 【例3】如图，△≌△,若∠＝40°，⊥，则∠BAC的度数是（ ）． A．50° B．60° C．70° D．80° （2014·桥口区期中） 解答过程： 解体后的思考：_________________________________________________________________． 练3．1 如图，△ACE≌△DBF，若AD＝8，BC＝2，则AB得到长度等于（ ）． A．6 B．4 C．2 D．3 （2013·江岸区期中） 练3．2 如图，△ABC中，AD⊥BC于点D，BE⊥AC于点E，AD、BE相交于点F，△ACD≌△BDF，若BD＝4 cm，CD＝2 cm，则△ABC的面积为__________cm2． （2014·江岸区期中） 【例4 】 如图，E，F在BC上，AB＝DC，AF＝DE，BE＝CF，求证：△ABF≌△DCE． 解答过程： 解体后的思考：_________________________________________________________________． 练3．3 如图，已知ACFE,BC＝DE，点A，D，B，F在同一条直线上，要利用“SSS”证明△ABC≌△FDE ，还需要添加一个条件（ ）． A．AD＝FB B．BF＝DB C．DE＝BD D．以上都不对 （2010·根据天津中考题改变） 考点与课堂练习 1．全等三角形是（ ）． A．三个角对应相等的两个三角形 B．周长相等的两个三角形 C．面积相等的两个三角形 D．能够完全重合的两个三角形 2．如图，若△OAD≌OBC，且∠O＝65°，∠C＝20°，则∠OAD＝________． 3．如图，AB＝AD，CB＝CD