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小学美术课堂趣味化教学研究刘晔一课题的提出作为视觉传达教育的美术课程其本质是让学生感悟美进而创造美尤其是在小学阶段的美术教育更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来传统的封闭式教学模式太过被动与压抑而让学生走出教室在阳光下游戏中感受发现认识和捕捉第一手的题材与内容通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂有活力的儿童是人之一生中最富于想象力的阶段他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象并且勇于探索内心世界与现实世界所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋也就是要让学生成
《小学美术课堂趣味化教学研究》
刘晔
一、课题的提出：
作为视觉传达教育的美术课程， 其本质是让学生感悟美进而 创造美， 尤其是在小学阶段的美术教育， 更应把重心放在如何唤 醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来， 传统的封闭式教学 模式太过被动与压抑， 而让学生走出教室， 在阳光下游戏中感受、 发现、认识和捕捉第一手的题材与内容， 通过自身的感官体验创 造的美才会是灿烂，有活力的。
儿童是人之一生中最富于想象力的阶段， 他们的心理世界可 以不受任何限制和约束自由地想象， 并且勇于探索内心世界与现 实世界。所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天 赋，也就是要让学生成为学习的主体， 教师
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