PEP人教版小学英语四年级上册《Unit3MyfriendsPartBReadandwr.pdfVIP

PEP 人教版小学英语四年级上册 《Unit3 My friends PartB Read and PEP 人教版小学英语四年级上册 《Unit3 My friends PartB Read and write》教学设计 write》教学设计 教学目标： 教学目标： 1、知识 目标 1、知识 目标 （1）学生在图片的帮助下，获取关键信息，正确理解文本内容。 （1）学生在图片的帮助下，获取关键信息，正确理解文本内容。 （2）能阅读有关Friends话题的简单文段，进一步掌握描写朋友的外 （2）能阅读有关Friends话题的简单文段，进一步掌握描写朋友的外 貌和穿着，在语境中进一步学习和运用核心语言：He/She is. 貌和穿着，在语境中进一步学习和运用核心语言：He/She is. He/She has. Who is he/she? What’s his/her name? He/She has. Who is he/she? What’s his/her name? （3）能结合人物图片和句意，正确选择词汇并规范书写在四线三格里。 （3）能结合人物图片和句意，正确选择词汇并规范书写在四线三格里。 2、能力 目标 2、能力 目标 （1）能够运用正确的语音语调朗读文本内容，培养获取关键信息的能力。 （1）能够运用正确的语音语调朗读文本内容，培养获取关键信息的能力。 （2）能够熟练运用所学的核心语言来描述朋友的性别、外貌、穿着等。 （2）能够熟练运用所学的核心语言来描述朋友的性别、外貌、穿着等。 （3）能够运用本节课所学的知识，正确并规范地写出朋友的姓名、性别、 （3）能够运用本节课所学的知识，正确并规范地写出朋友的姓名、性别、 外貌、穿着等。 外貌、穿着等。 3、情感态度、文化意识 目标 3、情感态度、文化意识 目标 促进学生之间共同了解，提升班级和谐的气氛和合作的意识。 促进学生之间共同了解，提升班级和谐的气氛和合作的意识。 教学重点： 教学重点： 能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。 能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。 教学难点： 教学难点： 理解 What’s his/her name?和 Who is he/she？的区别及联系，以及本 理解 What’s his/her name?和 Who is he/she？的区别及联系，以及本 节课单词的听说读写。 节课单词的听说读写。 教学用具 ： 教学用具 ： 教学课件、词片、教学录音 教学课件、词片、教学录音 教学过程： 教学过程： Step1.热 ／复习 （Warm-up） Step1.热 ／复习 （Warm-up） 1、Enjoy the song “My friends” 老师打开多媒体课件播放音乐， 1、Enjoy the song “My friends” 老师打开多媒体课件播放音乐， 通过欣赏歌曲引入本课主题，对前置知识进行复现，唤起学生记忆。 通过欣赏歌曲引入本课主题，对前置知识进行复现，唤起学生记忆。 2、Greetings： 2、Greetings： T:Good morning，boys and girls. T:Good morning，boys and girls. Ss: Good morning , Miss Wu. Ss: Good morning , Miss Wu. T: Nice to meet you. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. Ss: Nice to meet you, too. Step 2.呈现新课(Presentation) Step 2.呈现新课(Presentation) 1、T:Now, I have some pictures for you. Look, what color is it? 1、T:Now, I have some pictures for you. Look, what color is it? S:It’s black. S:It’s black. T:Now, what color is it? T:Now, what color is it? S:It’s