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外研社小学四年级英语下册Module 3 Unit 1 Will you take your kite ? 王吴学校 王素云 课文背景分析：本单元的课文主要以野营为主线，通过Sam 的询问引出Amy 的打算，Amy 的计划是星期六去野餐，星期六这个时间还没有到来，野餐的时间也没有发生。因此本单元采用的时态是一般将来时，询问别人的打算和介绍自己的打算，具体表现为野餐需要带的食物、用具等。本单元的内容与学生的生活联系密切，有利于学生英语学习兴趣的激发和积极性的调动。 教学目标： 认知目标：1、能听、会说“Will you take … ?及其回答。 2、能听、说、认读单词（表示食物的、物品的等）。 能力目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练运用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。 情感目标：通过指导学生参与游戏、情景剧表演等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣，培养学生热爱大自然的情怀。 教学重难点 重点： 1、培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型“Will you take …？Yes ，I will ./No, I won’t.” 2、掌握食物、物体、用品的单词。 3、培养学生的会话能力，能听懂句子及会做相应的回答，熟练掌握本课内容。 难点： 一般将来时的理解和运用，其中包含句子“We’re going to have a picnic.” 教学准备： 单词卡片、录音机、课本 教学设计 Step 1 Greetings & Warming-up 1、师生问好 2、教师在幻灯片上展现一个chant，内容如下： Monday，Monday，星期一，猴子花钱坐飞机 Tuesday，Tuesday，星期二，猴子屁股摔两半 Wednesday，Wednesday，星期三，猴子爬上花果山 Thursday，Thursday，星期四，猴子坐车去考试 Friday，Friday，星期五，猴子上山打老虎 Saturday，Saturday，星期六，猴子结伴打篮球 Sunday，Sunday，星期天，猴子放假去公园 通过这个chant来复习巩固星期的单词。 3、教师设置一个语境，把这个模块的单词串联成一句话 My favourite day is Sunday 。Why ？Because I can play with my family. I am going to have a picnic. 在此期间教师着重读出本模块中的单词，并且让学生反复跟读，加深记忆。 Step 2 Presentation 教师用幻灯片展示一张野餐的图片，问学生“What are they doing ？”引导学生回答“Have a picnic.” 教师出示单词卡片教学生读单词great，why，because，picnic等等。 教师向学生说出“I will have a picnic.”引导学生根据屏幕上出现的物品用一般将来时态造句。之后教师在进一步引导学生说“Will you take a …？Yes ,I will./No, I won’t. Teamwork练习本节课的句型。 Step 3 New Lesson 教师列出一些问题让学生通过自学找出答案 Q1：What will Amy and Sam do on Saturday？ Q2：What will they take ？ 教师播放课文的录音让学生对课文形成初步感知，之后在播放第二遍让学生跟读，读完之后教师请学生出示问题的答案。 Step 4 Practice Q：What will you do on Sunday？ Make a survey about the Sunday. thingsname things name 学生分小组活动，采访组内的成员并且把采访到的内容填入表格中。 Step 5 Summary What have you got in this class ？ 学生阐述本节课学到的内容。 Step 6 Homework 运用本节课学到的一般将来时态的句子造句