九年级化学 实验室制取二氧化碳教学设计（优选.) .doc

.. .. .. .. doc.. .. PAGE / NUMPAGES doc.. .. .. .. doc.. .. 实验室制取二氧化碳教学设计 教学目标： A: 知识目标： （1）让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的思路和方法。 （2）使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验方法。 B、能力目标： 通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。 C、情感目标： （1）通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。 （2通过小组内同学之间的交流、合作，增强学生的团结协作、勇于动手，积极参与的精神。（3）通过二氧化碳知识与日常生活的紧密联系及有关探究实验，激发学生学习化学的兴趣和热情。 教学过程： 为达到本节课教学目标，充分发挥教师的引导作用和学生的主观能动性，最大限度地激发学生的学习热情，本节课教学程序设计如下： 重点 初步学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。 难点 实验室制取二氧化碳的化学反应方程式，了解实验室制备气体的思路和方法。 教学方法 ? 实验、讲解、总结。????????????????????????????????????????????????????????????????? 仪器、药品 大理石、纯碱面、小苏打、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、锥形瓶、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴等 ? 教师活动 学生活动 设计意图 【复习提问】1、一氧化碳有哪些特性？为防止煤气中毒，有人说建议煤炉旁边放一盆水，你认为可以吗？ 2、二氧化碳有哪些物理性质？在实验室如果要收集一瓶二氧化碳可用什么方法？ ??????????? 3、、二氧化碳有哪些化学性质？夏天鸡蛋容易坏，有人说，把新鲜鸡蛋在石灰水中蘸一下，就可以延长鸡蛋的保鲜期，你认为此建议合理吗？为什么？ ? ?  对上节课内容进行全面的复习：一氧化碳的特性；二氧化碳的物理性质与收集方法的关系；二氧化碳的化学性质。 回答问题并写出相关的化学反应方程式。 ? ? 联系生活实际，从学生熟悉的物质、事实出发复习相关知识，让学生认识到化学可以解决生活的实际问题，提高学习兴趣并为新课的学习打下基础。 【引入新课】：从上述问题可以看出，二氧化碳与我们的生活关系很密切。我们上节课做实验用的二氧化碳是怎样制出来的？ 学生思考、讨论。 激发学生根据已有知识进行合理地推测和想象。 引发学生对所见到的事实多问为什么。 【引导】：在学习二氧化碳的实验室制备方法之前，我们一起回忆一下实验室是如何制备氧气的？需要解决哪些问题才能顺利地制出氧气？ 学生回忆、讨论、写出大纲 在复习已有知识的基础上引起对新知识的思考。 【总结并书写副板】：实验室制取气体的一般思路： ???????? 1、研究生成该气体的化学反应原理：（适当的药品、反应条件、化学反应方程式） ???????? 2、选择合适的装置。（发生装置：主要由反应物的状态和反应条件决定。? 收集装置：主要由该气体的物理性质觉定。 1、? 验满方法： 2、? 检验方法： 和教师一起完成大纲的整理。 1、锻炼学生对学过知识的总结、归纳的能力。 2、对新课的学习埋下伏笔。 【提示】我们就可以根据实验室制取气体的思路来讨论如何进行二氧化碳的制取 【阅读讲解】：指导学生阅读并写出该反应的化学反应方程式，进行详细分析。 学生阅读课文，找出实验室制备二氧化碳所使用的药品以及反应原理