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探索师生评价指标体系促进学生综合素质发展双沟中心小学年月教育的本意是促进人的发展教人求真向善爱美而传统的教育侧重评价的主要依据是学生所获得的课本知识或主要以单一的认知评价为主这样对学生做出的性质评定不仅是一种简单的成绩评定而且往往带给学生的是影响他们一生的错误的自我意象学生的潜能和个性被忽视发展动机和创新精神被压抑特别是其深化的影响可能导致学生心理和人格上的畸形然而促进每一位学生的自由全面持续发展和人格完善培育创新人才是现代教育的最终目的可喜的是在年教育教学工作会上牛局长正式提出了小学生综合素质
探索师生评价指标体系 促进学生综合素质发展
双沟中心小学
2014年 8 月
教育的本意是促进人的发展，教人求真、向善、爱美。而传统的 教育侧重评价的主要依据是学生所获得的课本知识， 或主要以单一的 认知评价为主，这样对学生做出的性质评定不仅是一种简单的成绩评 定，而且往往带给学生的是影响他们一生的错误的自我意象。 学生的 潜能和个性被忽视， 发展动机和创新精神被压抑， 特别是其深化的影 响可能导致学生心理和人格上的畸形。然而促进每一位学生的自由、 全面、持续发展和人格完善、培育创新人才是现代教育的最终目的。 可喜的是，在 2012 年教育教学工作会上牛局长正式提出了《小学生 综合素质评价》，
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