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;学习目标：
1、知道什么叫做解比例。
2、会根据比例的基本性质正确
的解比例。;自学指导：
1、看例2，重点看解比例应用题的步骤及计算过程。思考：
1）找出已知条件和所求问题。解决这个问题的关键条件是哪句？这句话表示：
（ ）的高度：（ ）的高度=1:10
2）从x：320=1:10得到 10x=320×1是依据（ ）把比例转化为（ ）之积与（ ）之积相等的等式。
2、看例3，重点看第一步是依据（ ），把分数形式的比例转化成（ ）的形式。
你还能用不同的方法解这个比例吗？
（4分钟后比谁会做与例题类似的检测题。）;
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。
求比例中的未知项，叫做解比例。;检测题
完成书上第42页“做一做”
要求：
1）注意书写格式。
2）书写工整，坐姿端正。;全课小结：;当堂训练：;思维拓展：
4:8=12:24
如果将该比例的第二项减少1，要使该比例成立，则第四项减少多少？ ; 从前，有个县官非常贪财。一天，他看着院外的那棵百年古树，又想出了一条“妙计”。
县官把全城的百姓都召集到树下，郑重其事地说：“这棵古树高能通天。我们能够安居乐业，全靠它的庇佑。因此，以后每个月大家都要交出一两银子来供奉‘神树’”。大家听后都很生气，知道这又是县官为了搜刮钱财，想出的馊主意。; 这时，有一个放牛的孩子大声说道：“谁说那是通天神树，我就能量出它的高度。”
县官斜着三角眼，说：“那你就量量吧。一个时辰之内要是量不出树高，就罚你交出十倍的钱。”放牛娃自信地说：“好，不过要是量出了树高，你就得取消供奉。”只见放牛娃拿出一根竹竿和一把尺子，先用尺子量出竹竿和竹竿影子的长度分别是六尺和一尺，又量了量树影，刚好二十四尺，他想了想，对县官说：“这棵树是一百四十四尺高。”; 县官一听，傻眼了，急忙命人把“神树”锯倒测量。可是量出的结果竟然和小牛娃说的一样，县官没办法只好认输。
聪明的小放牛娃不畏强权,巧妙地运用数学知识量出了"神树"的高度,免去了百姓们沉重的负担.小朋友,你看在日常生活中,数学知识所起的作用有多大呀!;作业布置：
1、必做题：课本第44页练习六第10题。
2、选做题：课本第44页练习六第8题（任选3道小题）
3、思考题：课本第44页练习六第15题。
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