中班语言《北风爷爷你吹吧》说课稿.docxVIP

中班语言《北风爷爷你吹吧》说课稿 很多人不知道说课稿怎么写?格式是怎么样的?下面为大家整理的中班语言《北风爷爷你吹吧》说课稿范文，希望对大家有帮助。 各位评委老师： 我今天要说的内容是中班语言《北风爷爷你吹吧》，我将从以下几点开始说起。 一、说教材 (一) 设计意图 中班班幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣，动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子。冬天一天一天临近，特别是这几天的降温很快，我们班的部分孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。小部分早来的孩子也不太愿意参加晨间锻炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。为了改变这一情况，我设计这一语言活动《北风爷爷你吹吧》，让孩子们自己来说一说锻炼身体抵御寒冷的方法，让他们懂得一个不怕寒冷、坚持锻炼，才是勇敢的孩子。 参照课后的“小练笔”，把这篇课文读给爸爸妈妈或长辈挺，请他们说说科技发明带来的变化，再把他们说的写下来; (二)说目标 根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，以及《幼儿园教育指导纲要》的社会领域教育目标为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其标为： 第二，三长制，促进了农业和汉化政策。意思就是在地方设立乡、邻、里，改变了原来的宗主督护制，它的作用是加强中央集权。 认知：理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。 能力：能够大胆讲述战胜寒冷的运动方法。 情感：愿意做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。 教学重、难点 重点： 幼儿理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。 难点： 幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标： (三)说活动准备 活动准备是为活动目标服务的，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。为此，提供了以下准备：物质准备：北风吹的声音、故事ppt、北风爷爷头饰一个。经验准备：知道冬天是寒冷的，要多锻炼身体。 总之，教书育人的工作是烦琐的，需要有耐心，持之以恒，不怕反复，腿勤、手勤、勤，一学期除了周日，我每天几乎都是在神经绷紧的状态中度过的，但因知识，经验都不足，一存在一些纰漏，在今后的工作中，我将一如既往，踏踏实实做事，老老实实做人。 二、说教法 我在该活动中 采用了较为适宜的方法组织教学,采用的教法有:; 1、直观法:：以多媒体故事的ppt激发幼儿学习的兴趣能使教学变得生动活泼. 2、提问法：:分段讲述故事，在活动中进行适当的问题,通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。 3、角色扮演法：让幼儿参与到活动中，模仿北风爷爷与小朋友的对话，有表情生动地说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”，让他们表现自我、大胆说话。 三、说学法 整个活动我让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中掌握活动的重难点。本活动幼儿采用的学法有:： 1、直观法：让幼儿通过边看多媒体ppy以及倾听北风吹的声音的方式直接对故事的内容印象。 2、谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己对故事内容、各个角色的理解与看法。 3、情境法：.采用情境练习法,是让幼儿在角色表演的过程中加深理解，进一步感知故事的寓意做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。 四、说活动过程 我把它分为开始部分，展开部分和结束部分。 学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法： (一)开始部分 谈话导入。教师：小朋友们，你们来说一说现在是什么季节啊?最近天气怎么样? (二)展开部分 1、播放北风吹的声音，引出故事。 ②。横式移位练习。练习在横式中移动小数点位置时，由于“划、移、点”只反映在头脑里，这就需要学生把转化前后的算式建立起等式，使人一目了然。　　(1)判断下面的等式是否成立，为什么? 教师：咦，这里有一个奇怪的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀?原来是北风爷爷来了，他“呼——呼——呼”大声叫着，发生了什么事情呢?我们一起来听一听。 2、出示故事图片，分段讲述故事，进行提问，帮助幼儿理解故事内