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教育理论实际应用;案例;分析原因;;1. 不轻易对学生下“偷”的结论，可以以尊重学生的态度以最体面的方式将失物还给原主人。具体以怎样的方式还，考生可以充分发挥自己的创造性。;2. 如果能确定是谁做出的偷窃行为，也不能将之作为反面典型将之曝光于全班同学面前，如果不能确定是谁做出的偷窃行为，更不能以搜查这种不合法的行为去解决。;3. 对于偷窃者的教育和帮助，应该结合学校、家庭的力量来共同影响。作为班主任．要妥善处理好这类事情，既要将孩子引向正途又不伤害到孩子的心灵。;???谢观看！
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